六年级环境描写.doc
4页作文专项训练之——景物描写景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境恰如其分的景物描写不但能烘托气氛,折射人物心理,还能推动情节发展一、景物描写主要有以下几个作用 1、交代故事发生的时间、地点,渲染气氛,设置背景 月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微微摇摆着门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静,仅仅偶尔传来几声蛙鸣用景物描写,交代事情发生的时间、地点,渲染了一个美丽、安静、和谐的气氛) 2、渲染气氛,烘托人物心情 我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、沙”响声以景衬情,写出了人物此时此刻的喜悦之情)3、借景比喻、作为记叙的线索 栀子花不但作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意 静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾哦,栀子花又开了吗?刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间…… 那是个栀子花开的季节空气中都浮动着馥郁的香气。
晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴好累哦,下楼走走吧!…… 爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 4、展示人物性格这时候,我的脑里突然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土三、与四季和心理相关的写景例如春天:春天到了,柳树伸展柔软的枝条,随风飘荡,像在空中跳舞桃花张开了粉红的笑脸,与我们打招呼 新柳夹道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色,这可爱的年轻的垂柳,像妩媚多情的伶俐少女,温柔轻盈;像垂披秀发的古代美人,婆娑起舞,像凌波微步的月中仙子,万般风流夏天:春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:“春已归去七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪 秋天:秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里 冬天:温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉不过你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立即又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子开心:五月里一个明媚的日子,浓丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞夜莺的歌唱得柔情似的软和,醉心柔骨似的热烈,花木就都一片欢欣,颤动起来。
委屈:这些花鸟林泉的淳朴无猜的天然物品,象小孩子一样,听懂了悲伤,就陪者我哭一株衰老不材的老树微微抽泣,那瀑布的白色长髯飘扬得越发厉害,仿佛在呵斥人世的不公 激动;小花柔弱的身体开始颤抖,是感受到我的心情了么,抑制不住的要叫出声来,树上的鸟替我表达了我的兴奋 思念:夜无眠,我静看一轮明月,高挂悬空星辰没有了光辉,是否替我传达思念这凝视我的月亮,你感受到我的念意了么,我嗤嗤的笑这月光,望眼欲穿那远方皓月当空,思意正浓” 感动:身边的小雨停止了落下,内心的颤抖不以形容雨帘中,恍惚的身影;浓雾下,一线的曙光;黑暗中,撒落的金色……这情景的记留,这份感动的温存多用于开头: 1、教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试实行到了白热化的阶段2、紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋3、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上当许很多多都已凋尽,我们起码还能够对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然仅仅以前拥有。





