大人国与小人国.doc

教材分析1：指导思想：（1）本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域在让学生认识大与小，高与矮的基础上，通过对比表现手法，将儿童中的魔法世界自由呈现在我们的眼前通过绘画活动培养学生的想象能力，创造能力，表现能力2）在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来无穷的乐趣通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有取的创作构思学情分析小结，表扬优秀的作业通过这节课的学习同学们进入了想象中的大人国和小人国，最后，希望同学们有时间可以多读读有关的课外书，说不定你还会有新的发展呢教学目标2：教学内容与目标1）让学生认识大与小，高与低得特征及相对性，尝试用对比的方法表现大小与高低的区别2）通过创作活动，培养学生大胆想象，创作精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识教学重点和难点3：教学重点与难点重点：表线大小，高低的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容难点：敢于大胆像想象，表现出有趣的内容4：学习材料水彩笔，油画棒教学过程教学过程：一，导入阶段;1,师; 同学们谁看过西游记？生：（看过）师：西游记中你最喜欢谁？生：（ 孙悟空）师：为什么？生;因为它能神通广大。

对回答正确的学生奖励笑脸2，可是虽然孙悟空他的神通广大到了如来佛的手中，怎么也飞不出去，说明如来佛德手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3，如来佛就好比是童话故事里讲的”大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国“的人物，今天我们就来学习第三课《大人国与小人国.》二，新授；1，认识大小要互相比较1）贴画纸画好的大飞机在黑板上，问；这个是什么？飞机对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空飞行2）再贴画好的小飞机在黑板上，这两架飞机，有什么不同吗？相对与上面那架笑了很多，是的，这个是一架很小的玩具飞机3）原来，大和小是通过比较才能比较显示出来的2，交流生活中大与小对比的现象1）我们生活中有很多大小对比的现象比如我们和蚂蚁比较，我们每个人都是巨人，可是我们和大象比较的的话，我们又成了小个子2)谁还能找到类似的现象师：现在，请同学们以小组为单位，在一起说一说自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱们来个奇思妙想大比拼，看看哪组的想法最奇、最妙同学自由组合（小组活动开始）3 汇报交流讨论大与小的想象生1：我们把喝水的杯子，想象成了一个很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。

生2：我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫，小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险生3：我们把人想象的很小很小，在我们的书本上爬来爬去，就像登山一样同学们积极发言，说出了很多新奇的想法真不错（奖励小笑脸1）看来，同学们的观察都很仔细那你想不想也到大人国或者小人国曲玩一玩呢？（ 想）（2）现在请同学们请闭上眼睛，想象一下，如果你到大人国或小人国生活，会遇到什么有趣的事情呢？（3）时间到，那个同学来说说自己的奇遇？ （4）同学们的想象力非常丰富，那我们既然能说，能不能把它画下来呢？能，但是，要注意，你想用哪几样物体的大小反差来表现主人公来到了“大人国”还是“小人国”？画面的主题是什么？用什么背景来衬托出它的大或者小人国发展阶段1，根据学生带来的用具，进行启发和引导2，启发学生思考：你想表现大人国还是小人国？还有一定要记住先用铅笔画3，学生根据自己的创意开始作业4，讲解画面要求要表现出你是再大人国还是小人国，一定要把大小对比的画清楚如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）当然，色彩也要丰富一些5，学生创作。