小学一年级语文《字与画》教案.doc

小学一年级语文《字与画》教案小学一年级语文《字与画》教案第一课时教学目的：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系2.激发学生学习汉字的兴趣3.认识图标“小话筒”4.练习口头组词，丰富学生的词语教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天教师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山〔贴图〕，旁边放上一根柴哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流〔贴图〕，旁边放上一件衣服哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可快乐了从此以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成如今的字汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比拟字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相似，小组合作三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。

1．出示图卡：2．学生猜字3．猜中后说说自己是怎样猜的四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字4．学生讨论比照图与字的想象之处五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮2．练习口头组词发“一字开花”卡，学生练习组词请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多附：板书设计山水月 火 田 石日土第二课时教学目的：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系2．继续激发学生学习汉字的兴趣3．学认图标“小铅笔”“小天平”教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系教具准备：字卡、图卡教学过程：一、导入：上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字二、出示生字，明确本课学习任务这节课我们要学会9个生字，下面教师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头教师贴字卡三、学习第一组生字“禾竹鸟”1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由2．讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3．比拟图与字的相似之处，小组合作。

4．观察汉字的演变过程5．读生字四、学习第二组“目马鱼”小组合作学习：1.看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字2.比拟字与图，说相似之处3.读生字五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习课中休息-----找朋友六、游戏看谁反映快要求：教师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来七、口头组词一字开花——人八、完成练习1.认识图标“小铅笔”2.读要求3.教儿歌小铅笔，已出现，让我描写和连线4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由5.指导用尺子连线6.认识图标“小天平”7.读要求8.教儿歌小天平，左右称，字音字形分得清比拟“日”和“目”“月”和“日”借助图片进展区分小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的.汉字，你会发现汉字真的很有趣附：板书设计禾竹鸟目马鱼人口木课后反思通过本课教学，学生在已有知识的根底上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比拟的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点教材的特点很好地表达出来教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。

课中休息的安排从形式上贴近学生的生活，从内容上突出了本课重、难点，既让学生得到了休息，又在游戏中稳固了所学知识一字开花的练习那么又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向课外，从课本走向生活，符合《课标》中“努力建立开放而有活力的语文课程”的根本理念设计点评一、挖掘教材特点，找准切入点《课标》指出：要让学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧通过本课的教学，要让学生初步认识象形字，理解我国古代劳动人民的聪明才智，从而对汉字产生浓重的兴趣，激发学生主动识字的愿望因此，从图入手是本课的切入点二、充分理解学生，调动兴奋点一年级的学生刚入学，注意力不容易集中《课标》要求我们，教学要与学生的生活联络起来备课时把教材的特点与学生的特点结合起来，充分利用图画吸引孩子的注意，同时将儿歌、故事引入课堂，让孩子们学得生动有趣小学一年级语文教案第一单元第一课《字与画》这一教第 页 共 页。