人教课标必修三Unit1 Writing.ppt

写作任务写作任务】】 你接受了一项写作任务，要为校英语报写你接受了一项写作任务，要为校英语报写一篇有关节日庆祝的英语文章请根据以一篇有关节日庆祝的英语文章请根据以下信息，介绍你去年庆祝中秋节的经历下信息，介绍你去年庆祝中秋节的经历写作要求写作要求】】只能用只能用5个句子表达全部信息个句子表达全部信息*《《赛马赛马》》Horse Race；；** 高潮高潮 climax一、写作分析一、写作分析1. 写作思路：写作思路：这是一篇记叙文，要求描述这是一篇记叙文，要求描述自己去年过中秋节的经历记叙文通常以自己去年过中秋节的经历记叙文通常以记叙和描写为主，是以记人叙事为主要内记叙和描写为主，是以记人叙事为主要内容的一种文体写记叙文时，应注意交待容的一种文体写记叙文时，应注意交待清楚时间清楚时间(when)、地点、地点(where)、人物、人物(who)，然后再进一步叙述事件，然后再进一步叙述事件(what)、、起因起因(why) 和经过和经过(how)记叙文应以记叙记叙文应以记叙为主，可适当发表见解、议论和抒情，但为主，可适当发表见解、议论和抒情，但不可过多不可过多写作分析与指导写作分析与指导】】写作前，我们可根据所提供的信息首先列出写作前，我们可根据所提供的信息首先列出所需要的单词和短语；然后把这些词语扩充所需要的单词和短语；然后把这些词语扩充成句子；最后根据所给信息，使用适当的过成句子；最后根据所给信息，使用适当的过渡词语把这些句子连成一篇短文。

渡词语把这些句子连成一篇短文2. 时态与人称分析：时态与人称分析：记叙文叙述的事情通记叙文叙述的事情通常发生在过去，因而其时态通常为一般过去常发生在过去，因而其时态通常为一般过去时；要求以第一人称或第三人称来写作，第时；要求以第一人称或第三人称来写作，第一人称主要用来描述自己的经历，第三人称一人称主要用来描述自己的经历，第三人称主要用来描述他人的经历或事迹主要用来描述他人的经历或事迹写作分析与指导写作分析与指导】】二、词句储备二、词句储备1. 写作中可能使用的词语有：写作中可能使用的词语有：(1) 教官教官 ________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (2) 特殊的特殊的 ___________________　　　　 　　　　　　　　　　　　 (3) 中秋节中秋节 _____________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (4) 基地基地 __________________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (5) 做演讲做演讲 _____________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (6) 宣布宣布 _______________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (7) 庆祝庆祝(n.) _____________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (8) 与与……有关有关 _____________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (9) 表演表演 _____________________ (10) 赞美；欣赏赞美；欣赏 __________________　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　specialinstructorthe Mid-autumn Festivalbaseannouncecelebrationbe concerned withperformgive a speech admire二、词句储备二、词句储备1. 写作中可能使用的词语有：写作中可能使用的词语有：(11) 分享分享 __________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (12) 期望；期待期望；期待 ______________　　　　 　　　　　　　　　　　　 (13) 玩得开心玩得开心 ________________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (14) 给给……留下深刻印象留下深刻印象 __________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (15) 活动活动 ____________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 (16) 像家一样的像家一样的 ___________ 　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　have fun withsharelook forward toimpressactivityhomey2.写作中可能使用的句子有：写作中可能使用的句子有：(1)去年我们学校高一的学生、老师和教官们去年我们学校高一的学生、老师和教官们在三清山军训基地度过一次特殊的中秋节。

在三清山军训基地度过一次特殊的中秋节First of all, Principal Wang gave us a short speech, announcing the beginning of the celebration.(2)首先，王校长简短致辞，宣布活动开始首先，王校长简短致辞，宣布活动开始Last year we Senior One students and our teachers and military training instructors spent a special Mid-autumn Festival in the military training base of SanQing Mountain.(4) 我们坐在一起品尝水果和月饼，赏明月，我们坐在一起品尝水果和月饼，赏明月，分享你我故事，憧憬美好未来分享你我故事，憧憬美好未来3) 我们演唱了与中秋节有关的歌曲，特别是音我们演唱了与中秋节有关的歌曲，特别是音乐老师们的二胡表演乐老师们的二胡表演——《《赛马赛马》》，将活动推，将活动推向了高潮向了高潮We sang some songs that are concerned with the festival and our music teachers gave the Erhu performance —Horse Race for us, which pushed the activity to an exciting climax.We sat together and ate moon cakes and fruit, admiring the full moon, sharing our stories and looking forward to our bright future.(5)虽然远离家人，但我们玩得很开心，活动不虽然远离家人，但我们玩得很开心，活动不仅给我们留下了深刻的印象，而且从中也让我们仅给我们留下了深刻的印象，而且从中也让我们感觉到了家一般的温暖。

感觉到了家一般的温暖Although away from our parents, we had great fun with each other and were deeply impressed by the activity, from which we also found the homey feeling.三、下笔成文三、下笔成文Last year we Senior One students and our teachers and military training instructors spent a special Mid-autumn Festival in the military training base of SanQing Mountain. First of all, Principal Wang gave us a short speech, announcing the beginning of the celebration. Then we sang some songs that are concerned with the festival and our music teachers gave the Erhu performance — Horse Race for us, which pushed the activity to an exciting climax. After that, we sat together and ate moon cakes and fruit, admiring the full moon, sharing our stories and looking forward to our bright future. Although away from our parents, we had great fun with each other and were deeply impressed by the activity, from which we found the homey feeling.【【点评点评】】本文要点齐全，重点突出，详略得当，本文要点齐全，重点突出，详略得当，篇章结构清晰，语言自然流畅，信息整篇章结构清晰，语言自然流畅，信息整合巧妙得当。

并列句和复合句的交替使合巧妙得当并列句和复合句的交替使用更使文章富有节奏感本文还使用了用更使文章富有节奏感本文还使用了诸如诸如-ing形式作状语的表达以及定语从形式作状语的表达以及定语从句等复杂句式，大大提升了文章档次，句等复杂句式，大大提升了文章档次，突显了作者深厚的语言功底突显了作者深厚的语言功底。