《当代文艺思潮》课程教学大纲.docx

当代文艺思潮Contemporary Literary Trend一、课程基本情况课程类别：学科基础课学分：2学分；学时:32学时，其中讲课：32学时开课学期：第4学期；先修课程：中国现当代代文学史；适用专业：汉语言文学专业教材：自编；开课单位：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务本课程是汉语言文学专业学科基础课程本课程以现代文学史与当代文学史为基础，旨 在对当代文艺（主要指文学）的主要创作思潮与理论思潮，比方现实主义、现代主义、新历 史主义、消费主义等文艺思潮进行专题性研究，通过该课程的学习，在正确认识包含当代文 学在内的当代文艺的性质、特点及其开展过程的基础上，以历史的、全面的、辨证的眼光, 分析、评价各个历史时期的重要作家和代表作品；使学生进一步了解社会文化语境与文艺思 潮的内在关联，尤其要了解90年代以来人性解放思潮由现代向后现代转型的原因、表现； 培养学生对当代文学史上出现的重要思潮与文学现象进行综合分析评价的能力，使人文精神 渗透进日常学习中，以抵抗当前视觉消费社会产生的种种虚无主义或浮夸思想三、教学内容和要求1、建国初期社会主义现实主义文艺思潮（2学时）（1）掌握社会主义现实主义的定义和范畴；（2）理解中国社会主义现实主义思潮的基本原那么；（3） 了解中国社会主义现实主义的代表文艺理论家及主要观点。

重点、难点：社会主义现实主义的创作特点2、文革文艺思潮的主潮与“潜流”（2学时）（1）掌握“文革”的巅峰：文艺黑线专政论和“三突出”原那么；（2）理解民间立场的沉浮：文革时期地下文学思潮；（3） 了解文革时期文学规范的形成背景以及主流文学、潜流文学创作格局的形成 重点：进一步剖析所谓“主流文学”叙事模式、抒情模式对文学性、文学意义的损害 难点：潜流文学的人性呐喊3、现实主义文艺思潮的嬉变(6学时)(1)熟悉现实主义文艺思潮的再生与崛起；(2)理解伤痕与反思：传统的回归与延续；(3)掌握改革时代的思潮演变：“乌托邦”狂想；（4） 了解“现实主义冲击波”与“三架马车”重点：了解新写实思潮出现的文化背景及其主题意向难点：熟悉新写实小说的审美缺失4、现代主义文艺思潮的崛起与渐进(6学时)(1)掌握现代主义的内涵；(2) 了解朦胧诗派的三个崛起；了解意识流小说重点：探索戏剧的思想艺术特征难点：先锋小说的艺术创新5、新历史主义文艺思潮(6学时)(1)掌握新历史主义与民族主义的基本特征；(2)理解家族小说与历史表达重点：了解新历史小说的特征：消解意识形态化的历史小说传统；对历史客观性、真实 性的质疑。

难点：英雄神话的颠覆；庄重的历史书写风格的消解6、人道主义文艺思潮(2学时)(1)了解由王朔创作引发人文精神大讨论的开展演变过程；(2)理解论争焦点及关于这次讨论的评析；(3)掌握对人道主义文艺思潮产生影响的西方人道主义文艺理论重点；人道主义文艺思潮的演变难点：人道主义文艺创作的基本特点7、消费主义主义文艺思潮(8学时)(1)理解后现代主义；(2) 了解宏大叙事的消亡；(3)初步了解90年代以来人性解放思潮由现代向后现代转型的原因、表现；(4)掌握怀旧文艺思潮；(5)理解群众文化的基本特点重点：消费主义社会的基本文化特征难点：消费主义时代的媒介观、文学观、价值观；以及在这些基本观点指导下的文艺创 作的基本特点四、课程考核(1)作业和报告：作业：3次；(2)考核方式：课程论文等；(3)总评成绩计算方式：总成绩=30%平时成绩+70%期末考试成绩4)是否使用多媒体：是五、参考书目1、丁帆、许志英：《中国新时期小说主潮》，北京：人民文学出版社，2002年版2、陈传才：《中国20世纪后20年文学思潮》，北京：中国人民大学出版社，2001年版3、张永清主编：《新时期文学思潮》，北京：中国人民大学出版社，2003年版。

4、李扬：《中国当代文学思潮史》，上海：上海社会科学院出版社，2005年版5、方继保：《当代文学思潮史论》，武汉：长江文艺出版社，2004年版。