初高中语文衔接语法知识学案一(师用)宣贯.docx

高中教育 | 精品借鉴初高中语文衔接教学学案一：知识篇奠定语文学习的基石——现汉语法概述语法就是讲用词造句的法那么与原那么它包括两个局部：一局部是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法；另一局部是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型课堂精讲l 知识点击一、词类词类指的是词在语法方面的分类现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词；虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词名称概念语法特点举例名词表示人和事物的名称的实词不能用肯定或否认的方式提问，一般不用副词修饰如：不能说“狗不狗〞、“很工人〞一般的名词能用数量词修饰如：五斤米、一节课等能和介词结合如：在中国、从百草园到三味书屋等除了“人、家、天〞等少量单音节的名词可以重叠表示“每〞的意思外，一般不能重叠表示人称的名词，可以在后面加“们〞表示多数如：同学们、家长们等常用作主语和宾语如：妹妹喜欢猫1、表示专用名称的叫做“专用名词〞，如中国、亚洲、云南、上海、临沂、边疆、太平洋等。

2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词〞，如范畴、思想、概念、道德、友谊、才能3、表示方位的叫做“方位名词〞，如上、下、左、、东、西、南、北、前面、后边4、表示时间〔又叫时间名词〕如：早晨、明天、夏季、过去、未来等动词表示人或事物的动作、行为、开展、变化1．能用肯定、否认重叠的方式提问如：来不来、能不能、会不会、走不走等2．一般都能带“着〞“了〞“过〞，表示时态如：来了、接着等3．大局部可以重叠，表示动作短暂或尝试状态如：谈谈、尝试尝试等4．在句子中常作谓语如：“我爱中国〞1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分〞3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词〞，如能、应、肯、敢、得〔dei〕、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词〞，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去5、“是〞“有〞也是动词，跟一般动词的用法一样，“是〞也称为判断动词。

形容词表示事物的形状、样式、性质等1．在句子中做定语、状语、补语如：伟大的祖国走向未来你快走！教师讲的很清楚2．一般能用肯定、否认的方式提问如：好不好？甜不甜？漂亮不漂亮？3．多数能用程度副词来修饰如：非常生动、特别漂亮等一局部可以重叠，表示程度的加强如：大大方方、干干净净、白白胖胖等1．表示事物的形状如：高、圆、直、肥、矮等2．表示事物的性质、品质如：甜、老实、仁慈等3、 表示事物的状态、颜色如：明媚、宽大、绯红、颓唐等数词表示事物数目的词1．确数词如：一、十、百、千、万等2．　序数词如：第一、初一、头一〔名〕等　3．　倍数词如：三倍、五倍、七倍等　4．分数词如：二分之一、五分之三、万分之一等1. 概数词如：四百多、千把〔人〕、十来〔米〕、三千左右、三五〔个〕、七八〔条〕等量词表示事物或动作单位的词１．名量词一般要与数词或指示代词组合后才能限定名词，并组成“数＋量＋名〞构造或“指示代词＋量＋名〞构造，用在名词前做定语，用在动词后作宾语如：两门功课、三口机井、这点困难、这块弹片等２．动量词一般要与数词组合后才能补充、说明动词，组成“动＋数＋量〞构造，用在动词后做补语如：读三遍、跑过两趟、炒一锅、切了一刀等３．除复合量词外，一般可以重叠。

重叠之后，或表示“每一〞、“许多〞〔或“很多〞〕、“逐一〞的意例如：〔1〕家家都有本难念的经〔“家家〞即“每一家〞〕〔2〕屋外传来阵阵喇叭声〔“阵阵〞即“许多〞〕〔3〕衣服上血迹斑斑〔“斑斑〞即“很多〞〕〔4〕这一习俗代代相传〔“代代〞即“逐代〞〕4．量词的描述性，还能够把抽象概念具象化如：一线希望、一孔之见、一肚子坏主意　　汉语的量词分为名量词和动量词1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场3．复合量词如：人次、架次、吨公里、秒立方米代词代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问１．代词一般不受别的词类的修饰代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分２．人称代词中，“他们〞可专指男性，也可兼指男性与女性，“她们〞 专指女性３．指示代词“那〞“那儿〞用于远指，“这〞“这儿〞用于近指1、人称代词：代替人或事物的名称如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。

〔自己能和其他代词连用，起强调作用如：我自己、你们自己〕2、疑问代词：用来提出问题如谁、什么、哪〔问人或事物〕，哪儿、那里〔问处所〕，几、多〔问数量〕，多、多么〔问程度〕，怎么、怎样、怎么样、〔问性质状态〕，什么、怎样、什么样〔问方式行动〕3、指示代词：用来区别人或事物如这、那〔指人或事物〕，这儿、那里〔指处所〕，这会儿、那会儿〔指时间〕，这么、这样、这么样、那么、那样、那么样〔指性质、状态、方式、行动、程度〕，这些、那么些〔指数量〕，每、各〔指所有的或全体中任何一个〕，某、另、别〔确有所指，未说明哪一个〕副词表示动作或性壮的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否认、语气等，用在动词、形容词前面做状语①作状语、修饰谓语或整个句子，一般不能作定语；②大多数不能用来单独答复以下问题；③有一定的关联作用，成对的副词能相照应，有的还与介词或连词相照应；④不能修饰名词用来修饰或限制动词或容词，表示时间、频率、范围、程度、语气、等的词如：已经、正在、经常、再三、都、只、很、更、越、不、竟然、居然等例句；他已经去上海了 表时间 我经常把书放在茶几上表频率 学生们都非常愉快。

表范围 听到这个消息后，我十分快乐表程度 教师不放心，一路上提醒大家注意 表否认语气介词用在名词、代词或名词性短语前，同这些词和短语一起表示时间、处所、方向、对象等的词①不能独立成句，也不能单独充当句子成分，它只能组成介宾短语后再作句子成分；②不能重叠；③介词之后不能直接加时态助词“着、了、过〞和趋向动词“来、上、下〞等从、在、〔时间处所或方向、〕、把、对、为〔对象或目的〕、以、按照〔方式〕比、跟、同〔比较〕、被、叫、让〔被动〕等例句：孩子在五月份长得最快 表时间从济南到青岛坐动车大约需两个半小时 表处所我在向外看时，他已往回走了 表方向他先把橘子在地上 表对象他以学校的名誉看望了老教师 表方式他比老王有经历 表比较他没注意 ，不知被谁推了一下 表被动连词用来连接词、短语、句子乃至段落的词①在句子中只有连接作用；②不起修饰、限制作用；③连接句子时一般成对地使用，不能随意更换〔即关联词的配对〕如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

例句：我和父亲都是东北西走 连接词美丽大方而又聪明活泼的张媛参加了演讲 接接 短语谁如果鉴赏苏园林，苏州园林就不该错过 连接句子，表假设这种桥不但形式优美，而且构造巩固 连接句子 ，表递进助词附加在词、短语、句子上表示一定的构造关系、附加意义或语气的词①不作句子成分；②最没有实在意义；一类是构造助词，如的、地、得、所、似的；例句：她的脚抬得很高，很轻松地跨上台阶 〔构造助词〕一类是动态助词，如着、了、过；例句：长妈妈，已经说过，是一个一向带着我的女工，从不见她生气过〔动态助词〕一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇例句：你现在吃饭吗，还没做好呢 〔语气助词〕叹词表示感慨、呼唤、应答的词① 同别的词发生组合关系；②有的单独一个叹词就可以成为一个句子如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀叹词总是独立成句例句：唉！我不知何时再能与他相见！ 〔表感慨〕阿阿，阿发，这边是你家的，这边是六一家的 〔表呼唤〕嗯，就按你说的方法的吧 〔表应答〕拟声词模拟声音的词①可单独成句；②有时可作句子成分例句:后来，我就跳两级台阶，蹦，蹦！ 那根很老的毛竹扁担收了颤抖，便“嘎叽〞地惨叫了一声。

★其中几个难点的一点具体分析：①区分名词和动词除表示方位的名词外，名词这边一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰例如：可以说“三辆车〞、“一封信〞，但不能说“一圈跑〞、“两下看〞名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰例如：不能说“不桌子〞“不书〞，但能说“不笑〞、“不听〞、“不喜欢〞、“不讨论〞名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用例如：看看、听听、想一想、讨论讨论名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过〞例如：看着、听着、拿了、吃过②区分动词与形容词用“很〞区分动词和形容词除表示心理活动的动词可以用“很〞来修饰以外，一般动词均不可用“很〞来修饰例如：不能说“很跑〞、“很思考〞、却可以说“很美丽〞、“很纯洁〞、“很精神〞用重叠形式来区分动词和形容词双音节动词的重叠形式一般为ABAB例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净用能否带宾语来区分动词和形容词动词后面一般可以带宾语〔不及物动词例外〕③区分介词和动词动词在句中常作谓语，能单独答复以下问题，介词那么不能例如：“他在教室吗？〞“在〞这里“在〞可以用来单独答复以下问题，因此是动词他在哪儿学习？〞“在教室。

〞这里“在〞不能单独用来答复以下问题，因此是介词动词可以重叠，介词不能例如：可以说“想想、看看、听听〞，不能说“向向、在在〞★练习：把下面一段话分解成词，并指出词性我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着这朦胧代动助代形 助形名 副 助介形形助名名动助代 形 的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 助 形 助名副动副助形连代形名助形形形助名 鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！动助代代副动名动形名二、短语短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位这种组合关系是给词组分类的依据短语的类型主要有以下几种：〔一〕并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词且其意义相对、相反、相近组成如：调查。