九年级语文上学期期中测试课件 新人教版 (81).pptx

17.茶馆（节选）茶馆（节选）第五单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测1导入新课导入新课茶馆话剧茶馆话剧2导入新课导入新课学习目标学习目标2.2.感知人物形象感知人物形象王利发的性格特点重点）王利发的性格特点重点）3.3.理解茶馆的矛盾冲突以及主题难点）理解茶馆的矛盾冲突以及主题难点）1.1.品味个性化的语言重点）品味个性化的语言重点）4.4.领会人物对话的潜台词的含义难点）领会人物对话的潜台词的含义难点）3讲授新课讲授新课走近作者走近作者 老舍（老舍（18991899年年2 2月月3 3日日19661966年年8 8月月2424日），原名日），原名舒庆春舒庆春，另有笔名另有笔名絜青、鸿来、非我絜青、鸿来、非我等，字舍予中国等，字舍予中国现代小说家、著名作家，杰出的语现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一言大师、人民艺术家，新中国第一位获得位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家称号的作家代表作有代表作有骆驼祥子四世同堂骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆剧本茶馆4讲授新课讲授新课写作背景写作背景 茶馆以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，茶馆以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，向人们展示了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀向人们展示了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代，北京社会风割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代，北京社会风貌及各阶层人物的不同命运。

貌及各阶层人物的不同命运5讲授新课讲授新课字词积累字词积累戊戊戌戌（ ） 沏沏茶（茶（ ） 嗜嗜好（好（ ）搭搭讪讪（ ） 坤坤角（角（ ） 淘淘汰汰（ ）缧缧绁（绁（ ） 茶茶盅盅（ ） 造造孽孽（ ）咂咂摸（摸（ ） 神神龛龛（ ） 痞痞子（子（ ）1.读准下列红字的字音xxshshshnshnknkntitililizhnzhnninizzknknpp6讲授新课讲授新课字词积累字词积累2.理解词义寒酸寒酸: :旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态过瘾过瘾: :满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好兵荒马乱兵荒马乱: :形容战时动荡不安的景象形容战时动荡不安的景象造孽造孽: :佛教用语，做坏事佛教用语，做坏事( (将来要受报应将来要受报应) )也说作孽也说作孽忏悔忏悔: :认识过去的错误或罪过而感觉痛心认识过去的错误或罪过而感觉痛心盘查盘查: :盘问检查盘问检查搭讪搭讪: :为了应付尴尬局面而找话说为了应付尴尬局面而找话说7讲授新课讲授新课内容探究内容探究1.这一幕写到哪些人物，这些人物大致可分为哪两大类？ 这一幕的出场人物很多，但他们都是诉说着各自的这一幕的出场人物很多，但他们都是诉说着各自的故事，在茶馆一闪而过。

大约可分为两大类：故事，在茶馆一闪而过大约可分为两大类：一类是帝一类是帝国主义、封建官僚资本主义势力及其奴才走狗国主义、封建官僚资本主义势力及其奴才走狗，如西太，如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等；江湖骗子唐铁嘴等；另一类是在这另一类是在这“三座大山三座大山”压迫下压迫下的各阶层的人们的各阶层的人们，如王利发、秦仲义、康顺子、康六、，如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等乡妇、老人等8讲授新课讲授新课内容探究内容探究2.这一幕写了哪些事件？分别用小标题来归纳概括这 些事件涉及到清末的哪些大事？反映了当时怎样的社 会现状？ 写到的事件主要有：写到的事件主要有：马五爷施威、康六卖女、常马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻这些事这些事件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等大事，反映了资本家兴起、洋货倾销中国等等大事，反映了帝国主帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。

表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药9讲授新课讲授新课3.俗话说：没有冲突就没有戏剧那么，茶馆的戏剧 冲突是什么呢？主题又是怎样体现的呢？内容探究内容探究 茶馆所采用的是特殊的戏剧冲突作者把矛盾茶馆所采用的是特殊的戏剧冲突作者把矛盾的焦点直接指向那个旧时代，的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突如李三的报怨，如李三的报怨，巡警的勒索，难民的哀告，逃兵的蛮横，都表现了帝国巡警的勒索，难民的哀告，逃兵的蛮横，都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难本文深重灾难本文深刻地反映了深刻地反映了帝国主义的渗透帝国主义的渗透、侵略和侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临10讲授新课讲授新课人物分析人物分析请说说王利发给你留下了怎样的印象？自私自私、圆滑圆滑、善于应酬善于应酬、精明干练精明干练。

但他仍然无法抵御各种反动势力的欺但他仍然无法抵御各种反动势力的欺压，最后压，最后( (第三幕中第三幕中) )悬梁自尽悬梁自尽11讲授新课讲授新课像这样命运悲惨的，剧中何止他王利发一人!请同学们想一想他们悲惨的命运该怪谁？主题探究主题探究王利发的悲剧，是王利发的悲剧，是旧中国广大人民命运的真实写照旧中国广大人民命运的真实写照是那个黑暗的旧时代，导致他的悲惨命运那个黑暗的旧时代，导致他的悲惨命运12讲授新课讲授新课品味语言品味语言1.个性化的语言1)“别耽误功夫！”“咱们的事，有功夫再研究！”王利发王利发对难民强硬、冷漠对难民强硬、冷漠，对李三虽同情，却有，对李三虽同情，却有限度，表现限度，表现他自私他自私13讲授新课讲授新课2）“您圣明你多给美言几句，我感恩尽！”“老 、 总们实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这 儿，一定欢迎！”“您甭看，准保都是靠得住的人！”品味语言品味语言对对大兵、警察、特务的态度则是讨好大兵、警察、特务的态度则是讨好，巧应付，怕，巧应付，怕得罪表现得罪表现王利发的圆滑世故王利发的圆滑世故14讲授新课讲授新课品味语言品味语言3）“你混得不错呀！穿上绸子啦！”“可是，我这儿已经 住满了人，什么时候有了空房，我准给你留着！”对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，表现王利发的精于处世。

对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，表现王利发的精于处世4）“这年月还值得感谢！”“有不打仗的新闻没有？”表现王利发的胆小怕事表现王利发的胆小怕事15讲授新课讲授新课品味语言品味语言5）“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们 打打呢！”表现常四爷的爱国、敢作敢为表现常四爷的爱国、敢作敢为6）“我感谢这个年月！”“大英帝国的烟，日本的白面 儿，两大强国侍侯着我一个人，这点福气还小吗？”唐铁嘴唐铁嘴算命看相的江湖骗子算命看相的江湖骗子16讲授新课讲授新课品味语言品味语言7）“王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办 法！咱们得给王掌柜留点面子！”“对啦！坐下 谈谈吧！你们是要命呢？还是要现大洋？”“别 动！君子一言：把现大洋分给我们一半，保你们 俩没事！咱们是自己人！”宋、吴二人的贪婪、蛮横、霸道，有奶便是娘的走狗宋、吴二人的贪婪、蛮横、霸道，有奶便是娘的走狗17讲授新课讲授新课品味语言品味语言2.精彩的潜台词1）“这两天您心里安顿了吧?”话中有话，戊戌变法使庞太监很不安顿，现在变话中有话，戊戌变法使庞太监很不安顿，现在变法已被镇压法已被镇压2）“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”变法失败，保守派重新得势。

变法失败，保守派重新得势18讲授新课讲授新课品味语言品味语言3）“您比做官的还厉害呢!听说呀，好些财主都讲维新!”威胁秦仲义，说他就是维新派威胁秦仲义，说他就是维新派4）“我那点威风在您的面前可就施展不出来了!”以退为进，反唇相讥以退为进，反唇相讥5）“咱们就八仙过海，各显其能吧!”暗中较劲暗中较劲19讲授新课讲授新课写法探究写法探究茶馆，彼此唠家常，谈山海经的地方谁能想到它竟茶馆，彼此唠家常，谈山海经的地方谁能想到它竟能折射出一大社会问题！那么作者是怎样使它能折射出一大社会问题！那么作者是怎样使它“活活”起来的呢？我们应该怎样去做？起来的呢？我们应该怎样去做？通过通过丰富多彩而又富有个性化的语言丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节；来展开情节；以以人物人物( (王利发王利发) )的悲剧命运的悲剧命运、茶馆的变迁茶馆的变迁为线索，在为线索，在全局上与历史横断面交织，展示全局上与历史横断面交织，展示人物之间复杂的矛盾冲人物之间复杂的矛盾冲突突20课堂小结课堂小结茶茶 馆馆（节选）（节选）掌柜：王利发（小店主）掌柜：王利发（小店主）曲意逢迎曲意逢迎茶茶 客客常四爷（爱国者）常四爷（爱国者）闲谈被抓闲谈被抓庞总管（顽固派）庞总管（顽固派）生活奢侈生活奢侈马五爷（吃洋饭者）马五爷（吃洋饭者）神气十足神气十足秦仲义（维新派）秦仲义（维新派）雄心勃勃雄心勃勃统治阶级荒淫无耻统治阶级荒淫无耻农村生活民不聊生农村生活民不聊生大茶馆大茶馆小社会小社会板书设计板书设计21当堂检测当堂检测读一读茶馆这部戏剧，或者看一看这部电影，就其中读一读茶馆这部戏剧，或者看一看这部电影，就其中某一人物，说说你对他（她）的理解。

某一人物，说说你对他（她）的理解小练习小练习22。