人教版新教材（2024）八年级物理下册第八章 运动和力（知识清单）【含答案】.doc

第八章 运动和力（知识清单）思维导图第一节 牛顿第一运动定律一、阻力对物体运动的影响 1. 历史上的两种观点（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力撤掉，物体就会停止运动即物体的运动 力来维持（选填“需要”或“不需要”）2）物理学家伽利略通过理想实验，运用逻辑推理，认为：物体的运动 力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用（选填“需要”或“不需要”）2. 实验探究：阻力对物体运动的影响 【设计实验】让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离实验器材】小车、长木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等进行实验与收集证据】（1）在水平木板上铺上表面最粗糙的毛巾，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在阻力较大的毛巾表面上滑行的距离2）在水平木板上铺上表面较粗糙的棉布，让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在阻力较小的棉布表面上滑行的距离。

3）让小车从斜面上同一位置由静止滑下，观察小车在更光滑的木板表面上滑行的距离4）实验记录表表面材料阻力大小小车运动距离小车速度减小情况毛巾大最短比较快棉布中比较长比较慢木板小最长最慢【实验分析】对物体运动的阻碍程度反映物体所受阻力的大小小车在不同材料的平面上最终停下来的原因是因为受到阻力的作用小车受到的阻力越小，滑行的距离越大，速度减小得越 对上述结论进一步推理可得：如果运动的物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去由此可以说明 的说法是正确的，即物体的运动 力来维持实验结论】运动物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远如果运动的物体受到的阻力为0，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去 【交流与讨论】（1）实验方法 ①控制变量法：每次实验中，都控制小车从斜面上同一高度处由静止释放，目的是使小车到斜面底端时具有相同的 ；②科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做 运动 （2）对小车受力情况进行分析小车在水平面上运动时，在竖直方向受重力和支持力，这两个力相互平衡，对物体的运动没有影响；在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做减速直线运动。

（3）选用小车而不选用木块的原因：在相同的条件下，小车受到的阻力较小，实验现象明显二、牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的建立过程（1）伽利略结论：意大利物理学家伽利略通过斜面小球实验认识到运动物体受到的阻力越小，速度减小的越慢，运动时间越长，物体的运动不需要 来维持他又进一步推论，若没有摩擦阻力，球将永远滚下去 （2）笛卡尔观点：法国物理学家笛卡尔对伽利略的观点又进行了补充：运动的物体在不受外力的情况下，它将速度不变、方向不变的永远运动下去，即作 运动3）英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上，对大量的实验事实进行了深入研究，总结出牛顿第一定律2. 牛顿第一定律（1）内容：一切物体总保持 状态或 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态2）对牛顿第一定律的理解 ①“一切物体”说明该定律对所有物体都是普遍适用的，没有特例，不论固体、液体，还是气体都适用②“没有受到力的作用”是指定律成立的条件没有受到力的作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外力的作用，这是一种理想化的情况，实际上，不受任何外力作用的物体是不存在的；二是该物体所受力的合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果。

③ “或”指两种状态必居其一，不能同时存在也就是说，物体如果没有受到力的作用，原来静止的物体仍保持 状态，原来运动的物体将保持原来的速度大小和方向继续做 运动④牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的 概括出来的由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此它已经成为公认的物理学基本定律之一⑤牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体 的原因若物体不受力，则运动状态不改变；反之，如果物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用三、惯性1. 探究惯性现象（1）分析生活中一些与惯性有关的现象①当汽车急刹车时，人会向前倾分析：当汽车刹车时，人的脚部与车厢接触停止运动，但是人体的上部分仍要保持它原来的 状态，所以会向前倾（选填“运动”或“静止”） ②如图所示，把一个鸡蛋放在硬纸板上，硬纸板放在杯口上快速水平击打硬纸板时，发现硬纸板上的鸡蛋没有跟着纸板飞走，而是落入水杯中分析：硬纸板受到击打力的作用，由静止变为运动，纸片上的鸡蛋不受击打力作用，仍保持原来的 状态（选填“运动”或“静止”），在重力作用下落入杯中。

③运动员投篮时，当把篮球投出后，篮球继续向前飞分析：当把篮球投出后，篮球离开手时，仍要保持它原来的 状态（离开手时的速度），所以会继续向前飞（选填“运动”或“静止”）2）探究归纳：物体会保持原来的静止状态或运动状态，这是物体固有的一种性质2. 惯性 （1）定义：物体保持原来 状态或 状态的性质，我们把这种性质叫作惯性 （2）对惯性的理解①惯性的普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性②惯性大小的决定因素：惯性的大小是由物体的 决定的，质量越大，惯性越大，而与物体的形状、运动状态、所处位置、受力情况等外界因素无关③惯性与牛顿第一定律的区别：惯性是物体本身的一种属性，而牛顿第一定律是物体不受力时遵循的运动定律任何物体在任何情况下都具有惯性，牛顿第一定律只有物体不受力时才成立3）区分惯性与力项目惯性力性质不同惯性是物体自身的性质，始终具有；与外界条件无关力是物体对物体的作用，物体间有相互 时才会产生力要素不同惯性只有大小，且大小只与质量有关，没有方向力不仅有大小，还有方向和作用点效果不同保持物体 不变改变物体的 表述不同应说“由于惯性”“具有惯性”，不能说成“惯性力”“受到惯性”“受到惯性作用”等应说“受到力”“施加力”“在力的作用下”等3. 解释惯性现象（1）实例分析①跑动中的人，脚被绊住，会向前倒。

分析：跑动中的人整个身体向前运动，当脚被绊住后停止运动，而上半身由于 ，仍要保持原来的 状态，继续向前运动，所以人向前摔倒②如图所示，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出分析：静止的小球没有受到击打力的作用有保持原有 状态的性质，所以没有随金属片飞出，而是落入支座上的凹槽中2）解释惯性现象的步骤 ①首先确定研究对象是哪个物体；②明确该物体原来所处的状态（运动还是静止）；③该物体（或物体的某一部分）由于外力作用，运动状态发生怎样的改变；④最后确定该物体（或物体的其他部分）由于惯性要保持原来的运动状态，会出现怎样的现象4. 惯性的利用实例（1）跳远或跳高：跳远或跳高运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的 ，在空中继续前进，以提高成绩2）锤头变紧的方法：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向 运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了 （3）投铅球、篮球、标枪：运动员在投铅球、篮球、标枪时，尽量提高物体脱离手时的运动 ，当物体离开手之后由于具有惯性，将保持这个速度运动下去，所以物体离开手时的速度越大，运动的越 。

5. 惯性的危害和防止惯性有时也会给人带来危害，为防止惯性带来的危害，人们采取了一些保护措施例如交通事故的发生，多数是由于惯性造成的所以乘坐交通工具时，司机和乘客要系 ；车辆行驶要限载限 ；车辆行驶要保持 ；汽车要安装安全气囊等 第二节 二力平衡一、二力平衡的条件 1. 现象探究（1）如图甲所示，悬挂的小球静止受到的力有有重力G与 F拉2）如图乙所示，水平桌面上静止的物体受到的力有重力G与桌面的 F支 甲 乙 丙 丁（3）如图丙所示，匀速下落的跳伞运动员运动员受到的力有重力G与空气的 F阻 （4）如图丁所示，小车在推力作用下沿水平面向右做匀速直线运动在竖直方向上受到的力有：汽车的重力G、地面的 N；在水平方向上受到的力有：牵引力F、空气与地面的 f探究归纳：牛顿第一定律是在理想状况下成立的，而在现实中，当一个物体受几个力作用，当作用效果相互抵消时，也能保持静止或匀速直线运动状态，即 不变。

2. 平衡力与平衡状态（1）物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于 状态2）二力平衡：当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称 平衡3. 实验探究：二力平衡的条件【实验设计】如下图，将小车放在光滑的水平桌面上，使小车在水平方向上受两个力的作用采用控制变量法进行探究，分别改变这两个力的大小（改变砝码的质量）、方向、是否共线（扭转小车实现）和是否同体（分别拉2辆小车实现），由静止释放小车，观察小车在什么条件下会保持静止状态实验器材】木板、小车、砝码多个、细线、定滑轮、弹簧测力计、等质量小盘2个 【进行实验并收集数据】（1）如实验装置图甲所示，将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实验装置在两边的托盘里分别放上质量不相等的砝码，观察小车的运动情况 （2）在两边的托盘里放上质量相等的砝码，观察小车的运动情况3）将连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使二力的方向同时向左，观察小车的运动情况（乙图）。

4）控制二力的大小不变，方向相反，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况（丙图）5）控制二力的大小不变，方向相反，保持二力在同一直线上，用细线把两个小车的挂钩连在一起，用剪刀把细线剪断，观察小车的运动情况（丁图） （6）实验记录 序号力的大小力的方向是否在同一直线上是否作用在同一物体上小车是否平衡1不相等相反是是否2相等相反是是是3相等相同是是否4相等相反不是是否5相等相反是不是否【分析与。