山西三重教育高三10月联考语言文字运用练习以及参考答案、提示及评分细则.docx

阅读下面的文字，完成下面试题近年来中国人高血压的患病率A，与盐的摄入有密切关系健康成年人一天摄入食盐(包括酱油和其他食物中的食盐量)的上限最好控制在6克以内，而我国居民的摄入量远高于这一标准在这种情况下，很多人觉得可以将家中的盐统一换成低钠盐低钠盐是一种含钠较少的盐，一般使用一定量的氯化钾和硫酸镁替换掉食盐中的氯化钠低钠盐近两年很受追捧，但网传临床上高血钾患者越来越多了，主要就是因为吃了低钠盐，低钠盐还曾有过“送命盐”之称那么，低钠盐到底是健康食品还是洪水猛兽呢?其实，减少钠的摄入量，这一建议肯定是有科学道理的大量的流行病学研究结果也表明，摄盐过多与血压升高B将普通食盐替换成低钠盐，在摄入量不变的情况下，钠离子的含量变少了，肯定对降血压有好处但这并不是说有把普通盐替换成低钠盐的必要，关键是摄入的钠离子的总量，而不是盐的种类总之，钠多了不好，(甲)，因为钠也是人体必需的元素，有维持血压的作用①高血压患者遵医嘱食用低钠盐是可以的，②但是不建议“一刀切”地在家里全用低钠盐③这是因为市面上的低钠盐，④氯化钠的成分占比基本上还是在75%—80%左右，⑤因而低钠盐中添加的钾元素也会成为一个危险因素。

钾离子是通过肾脏排出体外的，当肾功能受损时，人体内的钾离子不能顺利排出，会在体内蓄积，久而久之就会出现血钾升高另外，小孩的肾功能还没有发育成熟，钾含量高了也很容易排出困难，肾脏超负荷工作还会引发肾脏的损伤所以家里有肾功能不全的老人，有孩子的话，千万不能食用低钠盐；而没有高血压的普通人群，也没有必要食用低钠盐与其考虑更换盐的种类，(乙)1.文中第一段末尾用“洪水猛兽”比喻可能给人身体带来危害的低钠盐，使用了暗喻的修辞手法请以“暑假剩余时间”为本体写一个句子要求：语意完整，使用暗喻；比喻贴切，表达流畅5分)2.请在文中画横线处填入恰当的成语2分)3.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意4分)4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字4分) 5.文中画波浪线的“送命盐”这个词用得好，耐人寻味请简要分析其表达效果3分)参考答案、提示及评分细则1.示例：暑假剩余时间不多了，已显示余额不足，请抓紧完成各科作业评分提示：句中使用了暗喻的修辞手法，本体是“暑假剩余时间”，喻体是“余额”，二者相似点是“不多”，3分；整个句子语意完整，比喻贴切，表达流畅，2分。

)2.A.居高不下B.息息相关(提示：A处，语境中想表达“中国人高血压的患病率”一直很高的意思，用成语表达就是“居高不下”；B处，语境中要表达二者有密切的关系，可用成语“息息相关”每处1分，共2 分)3.第④处，应改为：氯化钠的成分占比基本上还是在75%—80%第⑤处，应改为：并且低钠盐中添加的钾元素也会成为一个危险因素提示：第④处，成分赘余，应删去“左右”；第⑤处，不合逻辑，强加因果关系，应改为表示并列关系的关联词，把“因而”改为“并且”每改对一处，给2分，共4分)4.甲：少了也会发生危险 乙：不如切实把盐的食用量给降下来(提示：甲处，根据文意，补写的语句应表达“钠少了也不好”之类的意思；为了行文简练，主语“钠”可以承前省略据此，答案可填写“少了也会发生危险”乙处，这里补写的语句是总括全文的结论句，上文用了关联词“与其”，下文就要用“不如”与之呼应；从语意看，补写语句应表达“减少盐的食用量”或“降低盐的摄入量”之类的意思据此，参考答案是“不如切实把盐的食用量给降下来”每处2分，共4分)5.示例：①“送命盐”加了引号，表示特殊含义，指的是吃了会致人送命的低钠盐，有使读者警醒的作用；②其“造词”属于偏正式结构，符合汉语造词的语法，体现了人民群众语言的生动性；③“送命盐”可以看作是“会使人送命的盐”的缩略语，符合汉语言表达的习惯，人民群众能够接受，体现了科普文章语言的鲜活性。

提示：本题属于探究题，允许考生各抒己见，只要言之成理即可每条理由给1分，共3分)第 4 页 共 4 页。