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《最后的时刻》教学设计 教学目标1、认识“滓、纲”2个生字，正确书写“拟、梳、袍”等10个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文3、理解课文内容,通过圈画描写文中人物的神情、动作和语言的句子去了解人物内心,感受主人公的高尚品质和作者对革命者的敬仰之情4、认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归的品质，学习并感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神,培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情教学重、难点：理解描写江姐面对生命最后时刻的神态、动作和语言的语句，学习她表现出的大义凛然和从容不迫的精神风貌教学准备：1、 学生学习通过多种渠道收集解放战争时期或江姐的历史资料，师准备关于江姐的影视资料2、 多媒体课件一、 简介《红岩》二;简介江姐： 三 创设氛围，导入新课在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代 表，她的一句的名言曾激动了无数人的心--竹签子是竹子做 的，共产党员的意志是钢铁铸成的江姐只是一名平凡的共产党 员，在人生的最后的时刻有着怎样的表现呢?下面让我们跟随作者一起走 进重庆渣滓洞，走进江姐的最后的时刻板书课题《最后的时刻》 四：初读课文，整体感知1. 指名分段读课文，学生思考：课文主要讲述了一个什么故事？2自读课文，边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。

在课文的旁边空白处作批注4、学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情结合学生汇报板书：处理文件、整理着装、深情告别五：深入精读，思中释疑（一）学习第一件事--处理文件  过渡： 江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件   1、指名读课文1、2 自然段，边读边画出江姐处理文件时 神态描写、动作描写的句子 2、请同学们同桌间互读画出的句子 3、谁能读读你画出的句子，用心体会自己的感受4、读时语速缓慢读出江姐的镇定从容平缓，沉着 5、同学们请看大屏幕:(课件)江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论纲一听见喊她的名字，她（ ）地把未写完的讨论提纲（ )在另一个同志的床铺下面，随即（ ）下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像（ ）梳着她的黑发 师过渡:面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装，3--5 自然段中，作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象，下面请同学 们尝试着借助老师给你的提纲自主学习这一部分内容好不好 出示课件:(整理着装自学提纲）1、小组内选一人读课文 3--5自然段，边读边画出江姐整理着装的句子.2、想一想在刻画人物形象时作者采用了什么样的描写 方法?(在相关语句下做批注) 3、圈画出江姐在整理着装时的动词，把这些动词放入课 文中认真读一读。

从中看到一位什么样的江姐? 4: 此时江姐面临的是刑场，而文中为什么说像要去参加什 么隆重的典礼似的 学生自主学习后小组内交流讨论 师:刚才看同学们学得非常认真，尤其是看到大家在书中做 的批注，老师特别的开心，学贵在思，这说明你们已经掌握了学 习方法，接下来，就请同学们来汇报你们的学习成果.你可以选 择问题来回答 学生汇报学习成果，师适时指导 过渡:此时，时间一点一点的过去了，到了江姐和同志们 告别的时刻了，面对亲如兄弟姐妹的狱友，江姐会说些什么呢?让我们一起看看他们告别时的动人情景接下来请大家一小组为 单位讨论学习6-----16 自然段 合作学习提纲:1、用自己喜欢的方式朗读课文6-16 出自己最受感动的句子，在空白处批注2、小组交流画出的句子，带着自己的感受在组内分角 色读从中你能看到一个什么样的江姐?板书：到这里我们终于明白了为什么江姐牺牲前会这样从容镇定， 那是从中我们看到了一个(坚强不屈、忠于革命)江姐作为新时代的我们要沿着革命先辈的光荣传统，勇敢的走下去让我们齐唱《我们是共产主义接班人》。