《马戏团里的小丑》教学设计.docx

《马戏团里的小丑》教学设计教师：赵厶瑶教材：河北美术出版社义务教育教科书美术二年级下册第六课学习领域：造型 表现课时：一课时教材分析：教科书中呈现出大量的小丑作品，这些作品着重于小丑的动态和形象的刻画，为学生的创作拓展了思路，提供了参考学情分析：学生从小对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生喜爱的角色二年级的学生已经初步养成了善于发现的习惯，想象力丰富，敢于对作品进行创新，能够通过画面表现自己的想法学习目标：1. 能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景2. 体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动3. 通过观察、欣赏、表现小丑的动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐教学重、难点：重点：通过对作品的欣赏与观察，了解小丑的特征，能够生动绘画出小丑表演时的动态和场景难点：体验美术创作活动，享受创作的快乐教学准备：教师准备：教学课件、相关表演视频、小丑道具学生准备：图画本、铅笔、勾线笔、彩色笔教学过程：一、 课程导入师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁？学生表情兴奋，表达对新朋友的期盼。

师：由于是第一次见面，我们这位新朋友还为我们精心准备了一份见面礼，下面，让我们以热烈的掌声欢迎我们这位新朋友出场！播放小丑表演视频，学生鼓掌欢迎师：我们这位新朋友是谁呀？生：小丑~师：好，今天我们就来学习第六课《马戏团里的小丑》板书课题二、 讲授新课1. 师：通过观看刚才的表演，大家说他表演的精不精彩？ 生：精彩~ 师：那么哪位同学想来模仿一下小丑的动作？2. 学生上台模仿小丑的动作，台下同学猜一猜是什么动作 师：大家看他们模仿的像不像啊？虽然动作很像，但他们是不是小丑？ 学生思考并回答 师：既然不是，那么我们就一起来看一看真正的小丑长什么样3. 学生欣赏小丑的相关图片 师：看了这么多图片，我们的小丑朋友们因他们的扮相搞笑，动作可爱而深受大家的喜爱，下面，我们以小组讨论的形式，分别从小丑的外貌、服饰、动作几个方面说一说小丑有哪些特征4. 学生小组讨论并回答 师分别播放这几方面特征的图片，学生观看并欣赏，教师做出总结5. 课堂活动：拼一拼，摆一摆，来给小丑化妆 学生参与活动，台下学生观看并为他们鼓掌师：看了刚才台上同学们的化妆成果，台下的同学是不是也想试一下？生答。

6. 师：那么谁来说一说，你想怎么装扮我们的小丑朋友？生做出各种各样的回答师：大家说的很棒，想法也都很有创意！我们其他的小朋友也通过绘画的形式表达了自己的想法呢下面，我们一起去看一看其他的小朋友们是怎样画的！7. 欣赏学生作品三、 学生创作教师做相关指导四、 作品展示学生分小组选出优秀作品，上台展示并说一说作品的优秀之处五、 课堂小结师：通过这节课的学习，我们对新朋友小丑有了一定的了解，知道了小丑的独特之处并通过绘画的形式表达出了我们对这位新朋友的喜爱之情，相信在以后的学习生活中我们还会与这位朋友见面，让我们一起来期待那一天的到来吧！六、下课 。