高考数学选修知识讲解_导数的应用--单调性_基础.doc

导数的应用一---函数的单调性编稿：赵 雷 审稿：李 霞【学习目标】 1. 理解函数的单调性与其导数的关系2. 掌握通过函数导数的符号来判断函数的单调性3. 会利用导数求函数的单调区间要点梳理】要点一、函数的单调性与导数的关系我们知道，如果函数在某个区间是增函数或减函数，那么就说在这一区间具有单调性，先看下面的例子：函数的图象如图所示考虑到曲线的切线的斜率就是函数的导数，从图象可以看到：在区间（2，+∞）内，切线的斜率为正，即时，为增函数；在区间（－∞，2）内，切线的斜率为负，即时，为减函数导数的符号与函数的单调性：一般地，设函数在某个区间内有导数，则在这个区间上，①若，则在这个区间上为增函数；②若，则在这个区间上为减函数；③若恒有，则在这一区间上为常函数.反之，若在某区间上单调递增，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）；若在某区间上单调递减，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）．要点诠释：1.因为导数的几何意义是曲线切线的斜率，故当在某区间上，即切线斜率为正时，函数在这个区间上为增函数；当在某区间上，即切线斜率为负时，函数在这个区间上为减函数；即导函数的正负决定了原函数的增减。

2.若在某区间上有有限个点使，在其余点恒有，则仍为增函数（减函数的情形完全类似）即在某区间上，在这个区间上为增函数；在这个区间上为减函数，但反之不成立3. 在某区间上为增函数在该区间；在某区间上为减函数在该区间在区间(a,b)内，（或）是在区间(a，b)内单调递增（或减）的充分不必要条件！例如：而f(x)在R上递增.4.只有在某区间内恒有，这个函数在这个区间上才为常数函数.5.注意导函数图象与原函数图象间关系. 要点二、利用导数研究函数的单调性利用导数判断函数单调性的基本方法设函数在区间（a，b）内可导，（1）如果恒有，则函数在（a，b）内为增函数；（2）如果恒有，则函数在（a，b）内为减函数；（3）如果恒有，则函数在（a，b）内为常数函数要点诠释：（1）若函数在区间（a，b）内单调递增，则，若函数在（a，b）内单调递减，则2）或恒成立，求参数值的范围的方法——分离参数法：或要点三、利用导数求函数单调区间的基本步骤（1）确定函数的定义域；（2）求导数；（3）在函数的定义域内解不等式或；（4）确定的单调区间或者：令，求出它在定义域内的一切实数根把这些实数根和函数的间断点（即的无定义点）的横坐标按从小到大的顺序排列起来，然后用这些点把函数的定义区间分成若干个小区间，判断在各个小区间内的符号。

要点诠释： 1.求函数单调区间时，要注意单调区间一定是函数定义域的子集2.求单调区间常常通过列表的方法进行求解，使解题思路步骤更加清晰、明确典型例题】类型一：求函数的单调区间【高清课堂：函数的单调性370874 例1】例1、确定函数的单调区间.【解析】令，得x＜0或x＞2，∴当x＜0或x＞2时函数是增函数因此，函数的单调增区间为（－∞，0）和（2，+∞）令，得0＜x＜2∴函数在（0，2）上是减函数，其单调递减区间为（0，2）总结升华】（1）解决此类题目，关键是解不等式或2）注意写单调区间时，不是连续的区间一般不能用并集符号“U”举一反三：【变式1】 求下列函数的单调区间：（1）；（2）；【答案】（1），令，解得 因此，当时，是增函数，其单调递增区间为再令6x－2＜0，解得因此，当时，是减函数，其单调递减区间为令，得x＜－1或x＞1，∴当x＜－1或x＞1时函数是增函数因此，函数的单调增区间为（－∞，－1）和（1，+∞）令，得－1＜x＜1∴函数在（―1，1）上是减函数，其单调递减区间为（―1，1）变式2】求下列函数的单调区间：（1）；（2）；【答案】（1）函数的定义域为（0，+∞），。

令，即， 结合x＞0，可解得； 令，即， 结合x＞0，可解得∴的单调递增区间为，单调递减区间为∴0≤x≤2π，∴使的，，，则区间[0，2π]被分成三个子区间如表所示：x0……π……+0－0－0+&((&所以函数（0≤x≤π）的单调递增区间为和，单调递减区间为例2. 求函数 （a∈R）的单调区间思路点拨】求出导数后，因为含有的参数，所以要结合图像分析讨论解析】 ① 当a≥0时，y＇≥0，函数在（－∞，+∞）上为增函数 ② 当a＜0时，令3x2+a=0得，∴y＇＞0的解集为y＇＜0的解集为∴函数的单调增区间是和，减区间是综上可知：当a≥0时，函数在（－∞，+∞）上单调递增当a＜0时，函数在和上单调递增，在上单调递减总结升华】（1）解决此类题目，关键是解不等式或，若中含有参数，往往要分类讨论2）特别应注意，在求解过程中应先写出函数的定义域，再在定义域的范围内写出单调区间，即定义域优先考虑的原则举一反三：【变式】已知函数f(x)＝ex－ax－1，求f(x)的单调增区间答案】　f′(x)＝ex－a，若a≤0，则f′(x)＝ex－a≥0，若a>0，ex－a≥0，∴ex≥a，x≥ln a.∴当a≤0时，即f(x)递增区间是R；当a>0时，f(x)的递增区间是[ln a，＋∞)．类型二：判断、证明函数的单调性例3．当时，求证：函数是单调递减函数.【解析】 ，，∴故函数在上是单调递减函数.【总结升华】 判断、证明函数的单调性的步骤：1、求导；2、变形（分解或配方）；3、判断导数式的符号,下结论。

举一反三：【变式1】．已知导函数的下列信息：当时，；当，或时，；当，或时，试画出函数图像的大致形状．【答案】当时，，可知在此区间内单调递增；当，或时，；可知在此区间内单调递减；当，或时，，这两点比较特殊，我们把它称为“临界点”．综上，函数图像的大致形状如图所示．【变式2】 求证：在上是增函数答案】 因为 ，，所以 ，即，所以函数在上是增函数例4．已知函数, 讨论函数的单调性. 【思路点拨】求出导数后，解出导数为零的根，讨论两根的大小是分类的根据解析】由题设知．令．（i）当a>0时，若，则，所以在区间上是增函数；若，则，所以在区间上是减函数；若，则，所以在区间上是增函数；（ii）当a＜0时，若，则，所以在区间上是减函数；若，则，所以在区间上是增函数；若，则，所以在区间上是减函数．【总结升华】 （1）在判断函数的单调性时，只需判断函数的导数恒大于0或恒小于02）在判断含参数函数的单调性时，不仅要考虑到参数的取值范围，而且要结合函数的定义域来确定的符号，否则会产生错误判断分类讨论必须给予足够的重视，真正发挥数学解题思想在联系知识与能力中的作用，从而提高简化计算的能力3）分类讨论是重要的数学解题方法。

它把数学问题划分成若干个局部问题，在每一个局部问题中，原先的“不确定因素”不再影响问题的解决，当这些局部问题都解决完时，整个问题也就解决了举一反三：【变式】 已知函数f(x)=x－ax+(a－1)，(), 讨论函数的单调性.【答案】解：(1)的定义域为2分（i）若即, 则故在单调增加ii) 若,而,故,则当时，;当及时，故在单调减少，在单调增加iii) 若,即,同理可得在单调减少，在单调增加.类型三：已知函数单调性，求参数的取值范围例5．　已知函数 在区间上是增函数，求实数的取值范围．【思路点拨】本题可化为二次不等式恒成立问题，可结合二次函数图像解决解析】，因为在区间上是增函数，所以对恒成立，即对恒成立，解之得：所以实数的取值范围为．【总结升华】（1）在某区间上为增函数在该区间；在某区间上为减函数在该区间2）恒成立，则；恒成立，只需，这是求变量a的范围的常用方法举一反三：【变式1】 已知函数，若在上是增函数，求a的取值范围答案】 由已知得，∵在（0，1]上单调递增，∴，即在x∈（0，1]上恒成立令，又在（0，1]上单调递增，∴，∴a＞－1当a=－1时 ，对x∈（0，1）也有，∴a=－1时，在（0，1]上也是增函数。

∴综上，在（0，1]上为增函数，∴a的取值范围是[－1，+∞） 【变式2】已知向量a=（，x+1），b=（1―x，t），若函数在区间（―1，1）上是增函数，求t的取值范围答案】 解法一：依定义，则 若在（―1，1）上是增函数，则在区间（―1，1）上有∴在区间（―1，1）上恒成立考虑函数，由于在图象的对称轴为，且在开口向上的抛物线，故要使t≥x2―2x在区间（―1，1）上恒成立，即t≥5解法二：依定义，若在（－1，1）上是增函数，则在区间（－1，1）上有∵的图象是开口向下的抛物线，∴当且仅当，且时，在（―1，1）上满足，即在（―1，1）上是增函数故t的取值范围是t≥5。