五英上课程纲要yu.doc

五年级英语（上册）课程纲要设计者：小关镇口头小学 五年级英语 郁春艳 五年级上册英语学科课程纲要课程名称：小学五年级英语课程类型：基础型课程教学材料：新课标人教版小学五年级上册英语适用年级：小学五年级上学期国标授课时间：42课时课程目标：1.能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2.能听、说、认读21个单词3. 能学会4个手工制作4. 能听懂、会唱8首歌曲5.能听懂、会吟唱10首歌谣 6.能完成6个自我评价活动7.能理解6个幽默小故事 8.能了解6项简单的中西方文化知识内容安排：单元序号单元专题训练重点训练难点课时安排1My new teachers学习新学期来自己的新老师和老师们种外貌特点以及性格特点，尤其是学会用这些形容词对人物特点进行熟练的描写描述性形容词young,kind等的准确使用和掌握询问他人外貌特点的句型“What’s he/she like?”及询问他人是否怎样“Is she/he…?” 62My days ofthe week 问答在周几你最喜欢上什么课并陈述原因要求掌握的四会动词和词组63What’s your favourite food?各类食物的名称掌握一些表示味道的形容词。

6复习1Walk through Willow school培养学生综合使用语言的能力语篇的写作34What can you do?学习情态动词can的用法动宾词组的灵活使用65My new rooms有关房间物品的描述A、B部分的Read and write和Let’s learn部分十个动词形式的四会掌握66In a nature parkThere be句型的陈述句以及一般疑问句式的用法复杂句型的综合使用6复习2DengMing’svillage复习there be的不同句式的表达法帮助学生区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法3课程实施：第一单元1、教学流程设计：课时1Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know 课时2A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 课时3A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 课时4B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 课时5B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 课时6B Read and write, Let’s play, C Let’s check 2、教学中应注意的问题：本单元实际上很切合实际，练习孩子在新学期的氛围中熟练地掌握句型，特别注意这些描述性的形容词的发音。

第二单元1、教学流程设计：课时7Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out 课时8A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play 课时9B Let’s learn, Group work 课时10B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out 课时11C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story 课时12Review this unit 2、教学中应注意的问题：本单元的教学内容与学生的生活联系密切在教学过程中注意结合学生的生活实际由此引入单元话题教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣第三单元1、教学流程设计：课时13Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know 课时14A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 课时15A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 课时16B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 课时17B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 课时18B Read and write, Let’s play, C Let’s check 2、教学中应注意的问题：因为本单元所学的食物名称在生活中经常见到，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。

应考虑到教材中单元与单元之间内容的联系复习一1、教学流程设计：课时19Ask and answer, Read and answer, Listen and number, Write and say 课时20Let’s sing, Listen and write, Let’s chant, Let’s find out1, Let’s find out 2 2、教学中应注意的问题：可通过展示图片、播放课件等方式引导学生先进性口头陈述对重点四会词汇进行巩固后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作第四单元1、教学流程设计：课时21Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know 课时22A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 课时23A Read and write, Make 课时24B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 课时25B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 课时26B Read and write, Let’s play, C Let’s check 2、教学中应注意的问题：四年级上册的内容已涉及到一些动词和动词短语要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。

带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过连带复习的形式,让学生逐步理解并掌握现在情态动词can的用法.第五单元1、教学流程设计：课时27第一课时Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s play, 课时28A Let’s try, Let’s talk, Let’s play, Read and write, Write and ask 课时29B Let’s learn, Let’s play, 课时30B Let’s try, Let’s talk, Pair work, Read and write, Let’s find out, 课时31C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing, Story time 课时32Review unit five 2、教学中应注意的问题：本单元的房间物品名称一部分已经在前面的学习中出现过，要注意以旧引新，降低教学难度第六单元1、教学流程设计：课时33Main scene, Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s play, 课时34A Let’s try, Let’s talk, Let’s play, Read and write, Listen and write, 课时35B Let’s learn, Let’s play 课时36B Let’s try, Let’s talk, Pair work, Read and write, Group work, 课时37C Task time, Pronunciation, Let’s check, Story time, Let’s sing, Good to know 课时38Review unit six 2、教学中应注意的问题：在句型教学中通过活动操练是学生逐步理解、掌握，不过分强调有关语法复习二1、教学流程设计：课时39Let’s act Let’s make 课时40Let’s chant Let’s play Let’s sing 2、教学中应注意的问题：在总结复习一般时态的时候，通过综合学习对比等方法让学生充分掌握there be 中名词单复数的正确用法。

课程评价：（一）、对教材的评价：本套教材与往年教材相比很新颖，比较贴近生活实际，新就新在呈现方式新颖，内容安排新颖，知识难度由低到高，有一定的梯度AB部分要求掌握，B部分是A部分语言的扩展，C部分供选学，是AB部分知识的扩展和综合的语言运用新教材注重在一定的情境中学习英语，注重交际，淡化语法二）、对教学过程的评价：注重呈现方式的新颖，避免让学生觉得枯燥无味；要变换方式呈现同样的内容，既要关注学生知识和技能的掌握，又要兼顾学生的情感态度与价值观的培养教学过程中教师要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生逐步认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上进一步发展这也就要求教师既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生语言学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展三） 、对学生学习过程的评价：学生在学习过程中，要注意合作，会举一反三，培养创新意识和创新能力在学习过程中要培养独立自主的探究能力，与他人合作共同完成一项任务的协作能力在学习的过程中培养自己勇于探索真理的钻研精神，自觉养成良好的生活、学习习惯，具有适应社会的基本技能和高尚的道德品质。