24、《米芾学书》.doc

课 题 24、《米芾学书》计划课时1鲁月霞教学内容分析这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家小时候学习书法的事米芾先跟村里的秀才学写字，没什么长进可米芾不甘心，又向一位赶考路过的秀才学写字，懂得了写字的窍门最后，米芾成了著名的画家和书法家这个故事说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不要只是动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的”道理　　学习本篇课文本的目的：一是理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的二是学习米芾勤奋、好学、刻苦的精神，使学生能从中受到启发和教育三是把秀才说的练字窍门应用到自己的练字过程中去教学目标1、会认“塾、琢、枉”等3个字2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的学习米芾勤奋好学的精神3、让学生了解学好书法的窍门教学重、难点1、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的2、理解秀才说的关于写字窍门的一段话教学准备书法作品、课件教学设计思路（含教法设计、学法指导） 鼓励学生把阅读方法运用于阅读实践在教学过程中，以学生自学为主边读边质疑，在读中领悟，在读中产生疑问，在读中解决问题。

把“生疑”“议疑”“解疑”贯穿始终给学生充足的阅读时间，让学生去发现问题，学会解决问题，从而激发学生自主学习的积极性，提高自主学习能力 一、谈话导入质疑导读 二、自主读书深入理解 三、研读体悟合作探究 四、 总结全文 拓展延伸 五、 布置作业1、同学们，你们练过书法吗？你们是怎么练习书法的？今天我们来学习一篇课文《米芾学书》（板书课题）2、看到这个题目，你会有哪些问题呢？预设：（1）米芾是谁？学书是不是学习书法的意思？（2）米芾为什么要学书？怎么学的？有什么好的方法吗？……（利用收集的资料和预习解决问题，随问随答，筛选一时难以解决的问题鼓励学生自读课文解决1、引导学生自主读书2、交流读书情况　（1）通过读书你了解到了什么？　（2）你还有哪些不理解的内容？　（沟通交流，生与生、师与生交换意见1、师生商定研读重点（1）米芾在私塾先生那里是怎样学习书法的？（2）后来秀才又是怎样教米芾学习书法的？米芾又是怎样做的呢？（3）私塾先生和秀才教米芾写字的效果为什么会不一样？秀才的办法好在哪？（4）你认为米芾写好字的原因主要是什么？（写好字的窍门是什么？）2、自读感悟3、合作学习4、分组汇报（对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。

对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会5、感情朗读 1、学了这篇课文，你有什么收获呢？ 2、按照秀才说的窍门练练字课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感做到有顺序，详略分明 生齐读采用多种方法读书可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读按要求自读课文，学习生字词，并全班交流，理解词语提出不理解的内容，能解决的问题，学生之间互通有无，较复杂的有研究价值的问题师生共同确定以默读方式为主自主学习，体会重点句子，小组交流全班交流联系实际谈谈你学完这篇课文的体会 作业设计（可附页）1、 抄写词语莫名其妙 心领神会 依依不舍 琢磨 窍门 铭记 造诣2、给下列加点字选择正确的读音1）她把自己从的首饰当（dāng dàng）了五两银子2）他的泪水不禁（jìn jīn）夺眶而出3）他在书法方面很有造诣（yì zhì）3、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话米芾绘画有名米芾书法也很有造诣4、在学习过程中，你还发现了哪些小窍门，写下来，介绍给大家板 书 设 计米芾学书　　　　过去 不用心 写不好　　　　现在 仔细琢磨 写好了 教学反思或案例分析　检查意见　检查人　时 间　。