千课万人活动学习心得体会范本（5篇）.doc

千课万人活动学习心得体会范本____月____日-____日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了____节示范课，聆听了____个学术报告、____次互动点评本次活动提出的口号是：“____学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，提出了“生本课堂”的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻大师”就是“大师”，真是与众不同这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要____的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境教师和孩子们才能____的东西，要____那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂体会一、课堂需要“____”，但决非煽情，课堂还需“本色”本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是—课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂充满“本色”的课有的是教师的____，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具--手她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：“小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数”，由此引入整堂课的教学接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系，钟点数与秒数之间的关系，让学生通过这五个事例去发现它们之间的规律最后，还向学生演示了用手计算加减乘除让学生在学中做，在做中学整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂，让在座的学生终生难忘，让在座的老师受益匪浅正如一个老师的点评：“听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味”，引用柏继明老师的一句话就是：“在新课程理念下以生为本的今天，我们数学课也充满欢声笑语，数学课也充满趣味____，数学课也充满生命活力”。

体会二、数学课堂以生为本这也是这次活动的主题，就像活动的一句标语____学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是’低碳课堂’”，这也是参加这次活动所有的特级教师课堂的共同优点特别是华____、黄爱华两位老师的课，让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了“灌输式”的教育课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的，即使学生理解错误，却有着自己独特的想法，例如许卫兵老师，他在课堂上听到学生错误答案的时候，并不急着____纠正，而是通过其他学生的回答去帮助理解体会三、课堂教学要____后进生听了这么多的特级教师的课，每个老师都有自己的风格，都有自己的想法，唯一不变的只有这个话题--关于后进生，____课堂的后____％，黄爱华老师提到一个也不能掉队，伸出手帮助需要帮助的孩子，吴正宪老师在她的讲座中提到中谈到，孩子你听懂数学了吗你快乐吗你的营养午餐营养吗老师说道的：学会蹲下身子、弯下腰来，走进孩子的世界，聆听童声，透视童真，读懂童心他们提到孩子在我们的数学课堂上学不懂，听不会，该多郁闷啊。

让我们的数学课堂为后进生开放，尽量让学生好学，好懂，这就是这些特级教师的心声他们无不____后进生的成长、经历和发展引申到我们今天的数学课堂，我们该怎么做呢我想只有这样____了后进生的心理，____了后进生的学习态度，也____了后进生的发展，把数学课堂中的教书和育人____结合，数学教学才能厚重体会四、课堂需要快节奏，也需要慢镜头刘松老师说的蜂蜜是蜜蜂酿的，养蜂人自己酿不出蜂蜜老师要学养蜂人，把学生带到有花蜜的地方，其它的事让他们自己去做就好了所以，我们要把学生的主动权交给学生，让学生有充分的时间去探究，去思考只有____学生、读懂教材，才能使课堂迸发出生命同时，我们____的不应该仅仅是成绩优秀的学生，而更要____的是那些“后进生”数学课堂确实需要保底，那就是每个目标要实现，每个孩子要接受课堂要实实在在，对待学困生我们要感同深受，所以在平时的课堂教学中，我们也要适当放慢脚步，如果不这样，那么前面的学生走得越快，后面只会越来越跟不上，那我们的教学就没有质量可言自问我的课堂我就做不到这一点，总是很心急地继续上课，不会耐下心来一步步扎实地走在这些观摩课当中，我们看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯教师教、学生学，而是一个统一体。

每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的____者、引导者和合作者”的教学理念因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与、思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验结合自己以往的教育教学工作，也使自己认识到了在工作中不足之处在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习，找出教育教学方面的差距，教坛无边，学海无涯，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

教学有法，教无定法；教学有痕，精彩无痕有效教学，发展思维”这次听课留给我太多太多……让感觉贫乏的我狠狠地吮吸了一回就让我们勤于钻研，慎于思考，勇于创新，善于反思，去践行自己的追求吧千课万人活动学习心得体会范本（二）从去年聆听了一小老师带回的“生态课堂”展示课开始，我就对“千课万人”充满向往，今年很有幸能亲临____去领略大师的风采驻足在“千课万人”的会场上，我被这恢弘的气势所震撼和折服；徜徉在这____力无限的课堂里，我不但欣赏着小语名师的教学风采和精彩，更是在接受者新课程，新理念的洗礼收获，促进成长在____月初，我去____参加“千课万人”活动，听了两天半的课，自己没有疲倦，是因为，每节课都有不同的亮点创新，收获多多，就像人们形容秋天一样，这次____之行，硕果累累通过至此活动，认真地聆听每节数学课，真正感受到：从学生中来，在学生中做，归学生所有，可谓成长课堂；尊引而不发，学不愤不启，求导之有度，才是修炼之道例如朱国荣老师讲的《方程的意义》，从复习“用字母表示数”导入，在连接学生对数两件相等关系原有认知的基础上，引导学生理解方程的意义，重视培养学生在具体情境中找出等量关系的能力；沈勇老师风趣幽默的讲《用数对确定位置》，从开家长会找位置，很自然的导入。

…每节课都做到了：想学生所求，给学生所需，努力为学生提供时间和空间，让他们听清楚，想明白，会运用，从而成就学生之精彩通过此次活动，感受到要想上好一节课，自己必须要注意平时知识的积累，要善于思考，善于反思，善于学习，善于观察，____细节，积累经验要做一名学习型、研究型教师，自己必须要付出努力通过此次活动，感受到：走进新课改，自己要多思：为谁教，教什么，怎么教，最重要的是“为谁教”，让课堂成为“生命发展的课堂”这次____之行，使我产生了前进的动力，使我的教学理念有了新的进展，我觉得说再多，不如践行自己的行动我一定努力，把自己所学，付诸在工作中千课万人活动学习心得体会范本（三）东西南北三五成岳，千课万人聚集你我一路风尘一路奔波，一节节好课不尽的收获有幸赴____参加为期____天的“千课万人”观摩活动，总的感觉是“累并收获着”可以如此近距离目睹名师们的风采，感受“名家课堂”，真是受益匪浅现就本次活动浅谈一些自己的心得体会新课程轰轰烈烈进行了____年，走进“千课万人”活动，才体会到自己的那一步迈得何等小自己的课堂还停留在“学别人上课”“比着课件上课的基础之上在名师们的课堂上，你总能听到“谁还想说。

谁还有补充谁听明白了你想好了，你该怎么说整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨学生需要这样的课堂，因为这样的课堂____到了学生的差异，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛在我们的课堂中正是缺乏让学生“安静思考，合理表达”，我们总是迫不及待地不等孩子思考、表达，老师就急于包办代替孩子去思考，去表达著名的特级教师黄爱华分析了美国与中国的教育他说，中国的教育是打基础，体现知识的权威；美国的教育是培养创造力，对知识的质疑和怀疑，其核心的价值是“简单、实在、培养创造力，____”在对知识的“是什么的怎么来的做什么的怎么做的中国的教育注重的是前三项，而美国的教育注重最后一项他还提倡我们的数学课堂要有三声“掌声、笑声、欢呼声”从他的这些话语里，我们是否应该思考些什么也尽最大能力在中国的教育环境中去做些什么四天三夜的学习收获还是很大的，主要是思想上的我会学着把学生看做“真正的人”，正视孩子的出错，而不是一味的斥责，名师们的一句话说得真好“课堂就是出错的地方让自己的教育工作有声有色起来朱国荣老师说：教师的____力在于唤醒在于激发，让学生浸润其中，求索、跋涉、碰撞思维。

教育是慢的艺术，是熏陶，是润物无声，是潜移默化，教师要学会慢下教学的脚步，让更多学生自我完成自我建构，能力发展喻巧____师《抢数》一课，她的装傻智慧真是一种艺术你怎么知道你一定赢定了呢你想怎么样赢他你来试一试这一句句启发似的疑问，激发孩子的表达欲望，更多的使用“生生互动”的交流形式，给孩子充分的活动，展示的空间和思考时间，让孩子自己____了自己俞正强老师的《乘法分配律》，没有课件，一支粉笔一块黑板，“你能写一个像我这样的算式吗同学们在俞老师的静静等待中终于发现了规律，“我能写报，报，报〃〃〃〃〃〃能写完吗他的语言生动活泼，当讲到分配律的变式时，他问同学们：“知道了去外婆家的路，能从外婆家回来吗在外婆家方便，还是在自己家方便这简单的一句话，提醒同学们，乘法分配律和变式两者在应用当中的区别当下课的铃声响了，同学们还沉浸其中，“下课了，下课了同学们才依依不舍离开座位这样的数学课真的是一种享受俞老师慧言：把自己的每一节课作为礼物呈现给学生他确实做到了一位大师一份精彩，一位大师一种风范，我们在看在学，不管临摹的。