第9课 木字旁.docx

第9课 木字旁一、 教学目标掌握木字旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力二、 教学重点和难点（一） 教学重点掌握木字旁的写法二） 教学难点写好木字旁左收右放的态势，以及四个笔画的位置三、 教学过程教学环节教学活动学生活动教学意图课程导入同学们，今天我们要学习的木字旁，请同学们想一下，“木”字旁怎么写？当“木”字做左偏旁时，有什么变化呢？学生聆听、思考，回答：“木”字做偏旁，长捺变成点比较“木”字与木字旁的区别，引入新课探究新知1、 介绍偏旁本节课我们学习木字旁的写法与“木字相比，木字旁的横左伸右缩，长捺变成点更易与右边部分搭配”板书：木字旁）2、 观察偏旁形态我们以“杖”子为例，来学习木字旁的写法打开ppt，展示原碑中的“杖”字和米字格中的“杖”字先请同学们说说“杖”字中的木字旁有哪些特点？（以原碑帖图片为主进行讲解）请同学们观察米字格中的“”字借助米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效办法以米字格图片为主进行讲解）学生思考，并跟随教师读帖学生思考培养学生读碑的兴趣和能力培养学生自主分析思考问题的能力培养学生读原碑帖的能力培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力培养学生深入、细致观察字形的能力。

讲解示范1、 分析偏旁写法接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写木字旁？教师点名请同学们分析一下，我们应该怎样书写木字旁？教师点名请几位同学回答下列问题（在ppt上展示教材中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）（1）“杖”字中的木字旁，其横画有什么特点？（2）竖钩有什么特点？（3）撇和点有什么特点？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范示范“杖”字的写法，提醒学生注意笔画相交的位置，以及木字旁和字右边部分的位置关系学生思考，回答横左低右高竖钩从横画右侧穿过，较长；竖钩被横分割，上短下长撇在竖钩的中间处起笔，短而挺直；点在撇的起笔处略下与竖相连，较小转笔向右行笔时，笔锋逐渐铺开，笔画变粗学生观察教师示范，聆听教师讲解培养学生自主学习的能力培养学生的思考能力和语言表达能力书写实践指导学生打开课本第36页，先观察课本中的“杖”“榭”“相”三个例字中竖弯钩的形态，再分析它们的写法，做到心中有数最后拿毛笔，尝试描红通过描红，观察三个字中木字旁的不同强调学生在书写的过程中要注意起笔、行笔和收笔的方法指导学生在肯本第37页描红、双钩填墨、临写例字学有余力的同学，可以在课本第72页继续练习学生观察、分析和描红。

学生检查自己的书写习惯学生练习教会学生正确的学习方法培养学生细致、深入观察和分析碑帖的能力培养学生良好的学习习惯提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评自评时，评价自己是否学会了木字旁的写法，是否把握好木字旁与右边部分之间的位置关系互评时，从书写习惯入手，看谁起笔、行笔和收笔掌握得好教师以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正学生自评、互评，改正缺点通过自评，培养学生的自我总结能力，通过互评，使学生多以欣赏眼光看待他人，发现他人的闪光点知识拓展请同学们在《九成宫醴泉铭》中寻找一下，还有哪些字有木字旁？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的字，与同学分享你的发现学生聆听，思考，完成拓展作业培养学生自学的兴趣和能力。