小学六年级体前变向换手运球教学设计.docx

小学六年级体前变向换手运球教学设计 执教： 南昌市珠市小学 涂强一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质通过学、比、导、练、乐等形式激发学生的创造思维，充分体现教师为主导，学生为主体的教学思想教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展二、教材分析体前变向换手运球是在行进中改变方向的一种运球技术，是绕过障碍或摆脱对手防守常用的一种手段，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术体前变向换手运球的动作方法是右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进三、学情分析小学六年级学生正处在快速生长发育的时期，处于这一阶段的学生具有好表现、有基本的自我约束能力、模仿能力强、好胜心强等特点六年级学生已经具有了一定的篮球运球基础与控制球的能力，渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术。

但由于体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握,会给教学带来一动性,达成本课教学目标，是重点突破的方向四、教学目标1、认知目标：通过本课学习，学生会说出体前变向换手运球的方法，知道拍按球的位置，跨步探肩运球前行2、技能目标：80%学生能初步掌握体前变向换手运球的拍按球的位置，变向时降低重心，跨步探肩运球前行3、情感与态度：通过学习，发展学生力量、灵敏等身体素质培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队互相学习和协作的精神五、重难点重点：拍按球的位置准确，降低重心，跨步探肩运球前行难点：手脚协调配合，节奏清晰六、设计思路本堂课是第一课时，通过学、比、导、练、乐等形式激发学生的创造思维，充分体现教师为主导，学生为主体的教学思想1.学：通过自主、合作、探究学习来获得体前变向换手运球的动作要领，通过辅助练习“找朋友”来自主探究体前变向换手运球的方法在课堂中，环环相扣，学生自主的去学习动作方法，2.比：在准备部分通过游戏进攻与防守，来比一比在规定时间内打掉同伴的球的次数多在基本部分的“找朋友”环节，比一比谁找到的朋友多在游戏“超级大灌篮”中，比一比在规定的时间内哪对进的球数多。

3.导：通过出示任务卡，任务一：原地左右手交替运球，任务二：找朋友，巧妙地导入，自然而然的进入学习体前变向换手运球中4.练：本堂课大部分时间学生都是自主练习，通过大量的练习，教师巡回指导，学生形成动作表象，学会体前变向换手运球5.乐：本堂课最大特点在于“乐”，乐（yue）：在开始部分的篮球活动操，学生跟着音乐和老师一起做准备活动，活动中加入了一些基本运球和本堂课所要学习的体前变向换手运球的分解动作在基本部分任务一的原地左右手交替运球加入音乐，让学生跟着音乐的节奏去运球，享受音乐带来的快乐，同时体会拍球的位置在结束部分学生跟着音乐和老师一起做放松操乐（le）：在本堂课中，学生在学习知识的同时获得快乐，相互合作在游戏进攻与防守和超级大灌篮中，体会游戏带来的快乐6.疑：在练习的过程中，强调认真观察，老师都是让学生带着疑问去练习，拍球的位置在哪里，跨步探肩后换手运球前行等等7.一物多用：这节课所用的器材是高度1.5M的标志杆在练习过程中始终把标志杆当做防守队员来练习在游戏大灌篮中学生要绕过标志杆进行灌篮在结束部分，利用了标志杆来做放松操 体前变向换手运球教案教学内容1、体前变向换手运球2、游戏：运球接力教学目标1、认知目标：通过本课学习，学生会说出体前变向换手运球的方法，知道拍按球的位置，跨步探肩运球前行。

2、技能目标：80%学生能初步掌握体前变向换手运球的拍按球的位置，变向时降低重心，跨步探肩运球前行3、情感与态度：通过学习，发展学生力量、灵敏等身体素质培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队互相学习和协作的精神教学重难点重点：拍按球的位置准确，降低重心，跨步探肩运球前行难点：手脚肢协调配合，节奏清晰顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间强度设计意图开始部分课堂常规：1、集合、体育委员整队、报告人数、检查学生着装2、师生问好3、宣布课的内容、要求1.教师语言要清晰2.教师讲解课堂和任务1.学生认真听讲，了解学习内容2.听从指挥注意力集中四列横队2小准备部分1.游戏：进攻与防守（两人一组，运球开始，保护好自己球的同时想办法去打掉别人的球，在30秒的时间内看看你有打掉别人多少次球）2.篮球操1.教师讲解游戏方法并教师指导学生进行游戏2.教师加入学生游戏3.教师请学生来展示动作，并引导学生评价4.教师带领活动操1.学会认真听教师讲解游戏方法，积极参加游戏2.学生认真完成游戏3.学生评价动作4.在教师的带领下做准备活动散点站位6中1.进攻与防守是学生比较喜欢的一种篮球小游戏，在游戏中加入时间限制，比一比谁打掉同伴球的次数多，提高游戏的乐趣，达到调动学生的积极性。

2.篮球操加入了一些绕球和基本运球的动作，同时还加入了体前变向换手运球的分解动作目的是让学生熟悉球性的同时不知不觉中了解了体前变向换手运球的动作基本部分基本部分基本部分一、出示任务卡：任务一:原地左右手交替运球任务二：找朋友（运球到朋友面前，握手，降低重心，拍球三次，然后换手拍球，去找下一个朋友，找到几个朋友，大声喊出你所对应的数量，最后统计找到多少个朋友）二、体前变向换手运球口诀：向左变向跨右脚向右变向跨左脚拍按球的侧上方跨步探肩运球行三、游戏：运球接力（规则：用体前变向换手运球的方法绕过标志杆进行接力，比一比哪一组在规定时间内先完成练习）1.教师出示任务卡2.教师语言激发学生练习热情3.教师巡回观察学生，请两个学生上来展示4.教师组织学生进行第二次练习1.教师出示任务卡2.教师鼓励学生主动去找朋友，大胆做出动作，强调降低重心，教师加入学生练习，并大声喊出找到朋友的个数1.教师请学生观察展板，讲解体前变向换手运球的动作方法，并示范动作2.组织学生两人一组尝试体前变向换手运球的动作3.组织学生展示体前变向换手运球的动作，并评价动作，教师总结4.教师组织组织学生进行持球跨步探肩的动作练习.5.根据跨步探肩的动作，学生继续尝试体前变向换手运球的动作6.教师组织学生两人一组进行过障碍的练习，原地拍球三次过障碍，嘴里大声说出1.2.3换，教师巡回指导，纠正学生需要改进的动作 7.教师组织学生进行观察大比拼，相互纠错。

8.教师组织学生再练习一次，语言激励学生，不清楚动作的同学可以去看展板的动作方法9.教师组织学生尝试左手原地运球三次过障碍，左手原地运球三次返回过障碍，鼓励学生勇于尝试1.教师讲解游戏规则，强调用体前变向换手运球的方法绕过障碍物2.教师鼓励学生积极参与，激发学生兴趣1.学生跟着音乐节奏来练习2.学生认真练习3.学生评价展示同学的动作4.学生跟着音乐节奏第二次练习1.学生勇于尝试，根据教师的要求尝试完成动作，计算自己找到多少个朋友2.学生主动和教师找朋友3.学生大声说出自己找到朋友的数量1.学生认真听教师讲解动作要领并仔细观察教师动作2.学生积极尝试，认真完成动作3.学生积极展示，认真评价4.学生跟着教师积极练习5.学生根据跨步探肩的练习，继续尝试体前变向换手运球的动作7.学生积极发言，相互评价8.学生积极练习，认真观察，说出1.2.3换 9.学生积极尝试，说出1.2.3换1.学生认真听游戏规则，大声说出本组所对应的分数2.学生勇于尝试用体前变向的方式过掉标志杆散点站位 42315 5 中强强强强1.出示任务卡，让学生完成任务，比传统的老师说学生练的效果会更好，让学生耳目一新，完成任务，达到调动学生积极性的目的。

同时在任务中加入音乐，让学生跟着音乐节奏来运球，享受音乐带来的快乐任务一让学生体会拍球的位置，拍球时要降低重心任务二找朋友其实就是让学生自主尝试体前变向换手运球的方法，在任务中充分体验合作，比一比谁找到的朋友多，获得快乐2.学生通过自主尝试练习，然后观察展板，教师边讲解边示范动作方法，然后学生两个人一组，一个进攻队员，一个防守队员，交换练习，体会体前变向换手运球的动作接着让学生展示一下动作，学生自己总结经验，评价动作，然后再进行分解动作的练习接下来再提高练习密度和运动量，拿上标志杆，两人一组进行练习标志杆的高度在1.5M，为的是在练习的途中给学生一定的压力，同学高的标志杆学生不会弯着腰做动作在练习的过程中，学生嘴里说出123换，为的是让学生更好的掌握运球的节奏3.体验篮球带来的乐趣，在篮球中最开心的是得分，最渲染气氛的是灌篮，结合这两点自制出适合学生灌篮得分的篮球架，，学生用体前变向换手运球的方法，绕过标志杆，然后完成灌篮让学生获得快乐结束部分1.放松活动2.学生自评，老师评价3.小结、表彰鼓励，布置作业1.教师引导学生进行愉快的放松2.教师评价3.下课，布置学生收还器材1.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松。

2.学生回答问题、并自评3.下课，收还器材3小1.一物多用，利用标志杆进行放松操的练习器材1.篮球41个2.录音机一台3.标志杆21个4.自制篮球架4个练习密度。