信息的加密与传递.docx

信息的加密与传递【活动年级】小学六年级【活动目标】1.初步了解密码是信息加密传递的一种处理手段2.通过梳理摩尔斯密码等明文、密文的方式，掌握信息加密与解密的原理3.能综合运用学科知识，创编信息加密方式，并具有一定的新颖性、复杂度和安全性4.学习写作简要的使用说明书，提高准确、精练使用语言的能力5.知道密码是从古至今战争中不可或缺的信息传递方式活动重、难点】能综合运用学科知识，创编信息加密方式，并具有一定的新颖性、复杂度和安全性；会写简要的使用说明书活动安排】第一课时：展示项目活动任务；借助网络、书籍等，了解密码学；搜集一些通用密码，并对感兴趣的密码深入学习，知道其进行明密变换的法则，尝试运用该种密码进行加密、解密的练习第二课时：以“摩尔斯电码、波利比奥斯方阵密码、埃特巴什码、栅栏密码、曲路密码、藏头诗和字典密码”七种密码为例，借助学习单梳理信息加密的一般方式得出结论：信息传递是通过各种手段传递双方都能达成共识的有意义内容的过程密码则是在信息传递中用于达成共识并做到保密的一种信息处理手段，用好密码的关键在于编译和反编译第三课时：以小组为单位，对指定的信息进行编译和破译，体会加密信息、传递信息的严谨，应考虑的因素等，为自己创编密码奠定基础。

第四课时：借助学习单，个人创编密码，并写出说明书 第五课时：小组按照评价标准筛选优秀密码本，共同升级；交换部分小组成员检验密码本的新颖性、复杂度和安全性，推荐一份最优作品《信息的加密与传递》第五课时教学设计【活动目标】1.通过小组内评选代表作品，进一步感受基于密码的信息传递的科学性与严谨性2.学习写作说明书，抓住要点，条理清晰，并能举例说明3.在编码与解码过程中，灵活运用多学科知识解决实际问题活动重点】从新颖性、复杂度、安全性三个维度感受密码的科学性和严谨性活动准备】评价量规、学生制作的密码本（复印）【活动过程】一、回顾活动任务书小红军成长基地面向全区小学征集密码本，用于突破封锁线、保卫根据地等战场的信息传递一经选用，将获得基地特制红星奖章一枚，还有机会参加 “重走长征路”主题研学实践活动二、优选密码本1.任务一：通过上一次活动，同学们都创作了一个属于自己的密码本这节课，我们就要对大家的密码本进行筛选和升级出示任务一）以小组为单位，每人向大家演示一次自己的编密和解密过程从密码的新颖性、安全性、复杂度三个方面对他人做出客观评价根据评价结果，推选一个密码本，小组共同商议改进2.小组领取密码本设计评价表（一）。

3.执行讲解任务，教师计时5个小组完成的时间）4.各小组推荐代表作品（原则上得分最高的密码）5.小组成员共同商议优化作品，包括密码本（5分钟）三、升级密码本1.任务二：交换小组两位成员，学习新加入小组的密码，并试着传递一次信息每个小组一名观察者操作流程： （1）新加入成员借助密码本学习新密码然后到老师处领取信息，为其加密，写出密文2）原小组成员解密，写出明文3）最初创编人为观察者观察任务中，加密解密是否出现了问题、编码方式是否有漏洞，小组成员表现等）2.执行任务（10分钟）3.教师根据评价量规评价各个小组的学习情况和密码传递情况填写评价表（二）四、反思总结设计的密码复杂性如何？设计的密码的新颖性如何？设计的密码的安全性如何？在整个信息传递过程中最容易出错的那个环节？如何避免？密码本的制作要考虑哪些方面？。