诫子书课堂实录.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑诫子书课堂实录 《诫子书》课堂实录 执教者 ： 王正玲 （课前师生问好） 师：今天我们一起学习一篇文言文诸葛亮的《诫子书》屏显：题目、）哪位同学能看着题目，说说题目是什么意思？ 生1：诸葛亮告诫儿子好好学习 师：从题目中就能看出好好学习吗？ 生1：理应是防备儿子要心静，不能烦躁 师：哪位同学能直接解释一下题目？ 生2：我认为本文的题目就是防备自己的孩子作为例子 师：诫子就是防备、告诫自己的孩子，书是什么意思？ 众生：信 师：对，我们学过《答谢中书书》，“家书抵万金” 师：这篇文章是一位父亲写给儿子的家书，古代名人是热爱写信来教导自己的子女，这是古代家长教导的方式，我们知道的《傅雷家书》，大家课下可以读一读今天让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》，一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家，一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢？下面我们请一位同学读一遍课文屏显：《诫子书》全文） 生3：（朗读全文） 师：哪位同学能更正一下？ 生4：他第一个字就读错了，把夫（fú）君子之行读成了夫（fū）君子之行，遂（suì）成枯落读成了 遂(zhú) 成枯落。

把淫慢那么不能励精读成了精励 师：遂（suì）成枯落，遂是什么意思？ 众生：终究 师面向生3：梦想你确定要记住 师：再请一位同学读一遍 生5：（朗读全文） 师：订正一下 生6：夫（fú）不是夫（fū），遂（suì）不是遂（suí） 师：第一个字这两个音都有，做句首发语词时我们要读二声夫（fú），再请一位同学读一下 生7：：（朗读全文） 师：读得很好，请同学们小组内比赛，比一比，看谁读得好，彼此更正一下 生读 师：读完就停下，我们齐读一遍 众生齐读 师：文言文的翻译是一项很扎实的根本功，请同学们小组或同桌合作翻译课文，结合课文注解，圈画不理解的地方共同议论 （学生组内合作翻译，师巡查指导 师：这篇文章虽然简短，但是不好翻译同学们在翻译议论时，你觉得有哪些不好翻译的地方？ 生8：非淡泊无以明志 师：有哪个同学协助解决一下？ 1 生9：我认为非淡泊无以明志，就是在对待功名利禄时要有一颗淡泊的心 师：这是一个双重否决句，在翻译时最好保持原来的句式，怎么翻译最好，哪个同学帮下忙？ 生10：宁静寡欲才能说明自己的崇高的志向。

师：这是双重否决句吗？ 生：不是 生11：假设不是宁静寡欲，就不能说明自己的崇高志向 师：请同学们记录下来 师：还有疑问吗？假设没有,请一位同学翻译一下全文 生12：有道德修养的人，是这样举行修养磨练的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以质朴俭约财物来培养自己高尚的品德假设不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚强，担心定清静就不能实现远大梦想而长期刻苦学习要学得真知务必使身心在恬静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；假设不下苦工学习就 不能增长与发扬自己的才干；假设没有坚强不移的意志就不能使学业告成纵欲放浪、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥担心就不能陶治性情使节操高尚假设年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一每日衰弱下去这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有凄怆地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了 师：请坐，翻译的分外好，同学们还有不明白的地方吗？ 众生：没有 师：都明白了，那老师问一问大家，请看学案重点词语解释，抢答比赛 生13：夫是语气助词，君子是有道德修养的人，静以修身的以是凭借 师：请坐，有问题吗？ 生：没有。

师：持续 生14：明志是说明志向，淫慢是放纵怠慢，险躁是冒险急躁 生15：接世是对社会有益 师：很好，这里是意动用法，类似于我们之前学过的“渔人甚异之”中的“异” 生15：穷庐是简陋的房子，这里指狭小天地，将复何及是怎么还来得及呢 师：文言文朗读是重点，要读出一些味道来，务必把自己沉进去，把握好语气和感情，大家看学案三：你认为本文寄托了对儿子怎样的情感？请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文理应用怎样的语气来读 生16：我认为对儿子有一种望子成龙的情感，假设让我站在父亲角度来读的话，我就会用一种对比沉重，谆谆教化的语气读 师：谆谆教化，意味深长，沉重，期盼的语气，请你给大家读一下 生16：（读文） 师：读的有没有意味深长？ 众生：有 师：请大家赋予掌声激励生鼓掌） 师：你认为哪些句子语气最沉重或是会重点强调哪些句子 生17：非淡泊无以明志，非恬静无以致远 师：为什么？ 生17：由于他主要想报告儿子要学会集中自己的精神，并且要稳重 师：这是从意思上说，那从句式上它是什么？ 2 生：双重否决句式 师：双重否决，加强语气。

师范读）非淡泊无以明志，非恬静无以致远要读的意味深长还有没有双重否决句？ 生齐读：非学无以广才，非志无以成学 师：对双重否决，加强语气你认为还有哪些句子是的重点强调 生18：悲守穷庐将复何及！ 师：你的理由？ 生18：之前表达那么多，结果结尾了要教导自己的儿子 师：结果结尾了要教导自己的儿子，要珍惜时间，而且用了什么标点？ 生：慨叹号 师：请同学们读出慨叹 生齐读 师：将复何及:！怎么来的及呢，孩子啊，抓紧时间，珍惜时间吧！还有没有？ 生19：淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性 师：你的理由？ 生19：是从身心上教导儿子 师：不能贪图享乐，不能懒惰懈怠，反面教导，（强调）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性师：我们师生合作一下，请同学们在老师的提示下朗读 师：诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清楚地熟悉到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，机灵心爱，嫌其早成，恐不为重器耳为什么他会清楚地熟悉到儿子成长过程中的隐患？ 生：他太轻易高傲了 师：太轻易高傲了，所以他写给儿子的一封信理应是语重心长，谆谆教化，请大家读出来。

（全班齐读） 师：蜀国后期，国力衰颓，后继无人忠心耿耿的诸葛亮是多么渴望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼 （全班齐读） 师：有了殷殷期盼的味道那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教导起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍 （全班齐读） 师：这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终究积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英 3 雄泪满襟”，身为儿子，更理应牢记父亲结果的教化，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦精心读！ （全班齐读） 师：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下有名，广为传颂，人们被诸葛亮的聪慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理请大家用一种赞美的慨叹的语气再读 （全班齐读） 师：这封家书写得太好了，这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。

可以说诸葛亮自己也颇为自满，根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生体验和人格品性，你觉得诸葛亮本人最热爱的可能是其中的哪两句？为什么？或者用我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮两种方式都行，先自己斟酌，然后小组内交流一下 （学生交流） 师：哪个小组先开头？ 生20：我从非淡泊无以明志，非恬静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有梦想有人生目标的人 师：怎样读出来的？说说你的理解 生20：从致远二字中读出诸葛亮有宏伟的志向 师：哪位同学给补充一下 生21：我也很赏识这一句，我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候，他分外的冷静冷静，用平和的态度去面对一切的困难 师：你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的？ 生21：在草船借箭中，别人都很恐慌，而他却坐在其中饮酒作乐，不怕所射来的剑鞘，最终与他预想的一样 师：冷静镇静，临危不乱，处变不惊但我觉的更像是险躁那么不能治性，你觉得呢？ 生22：诸葛亮在魏国大军来的时候，还能唱空城计，也能表达 师：空城计是《三国演义》里的重要章节，同学们理应都有印象，但大家理应知道空城计是杜撰的，不是真实的，通过这个杜撰的故事我们能看出诸葛亮的冷静镇静，临危不乱，处变不惊。

还有吗？ 生23：我认为他热爱“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”通过这一句他想报告儿子珍惜时间，尤其结果一句“悲守穷庐，将复何及！”写出了父亲对儿子的殷切梦想 师：那从中看出诸葛亮是一个怎样的人？ 生23：诸葛亮是一个分外珍惜时间的人 师：分外珍惜时间，不能荒废时间，来学习读书，所以诸葛亮才能博览群书，大家传闻中的政治军事无所不通，天文地理无所不晓还有吗？ 生24：非学无以广才，非志无以成学这一句写出了诸葛亮是一个分外喜欢学习的人，并且激励儿子像自己一样活到老，学到老，而且要博览群书 师：那么他成才的理由，课本中总结的是非志无以成学，一个人成才务必有志向， 4 诸葛亮自比管仲乐毅，他自己有远大的志向，隐居时就被人成为卧龙先生还有吗？ 生25：淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性这句话其实是诸葛亮自身的写照从淫慢那么不能励精，可以看出诸葛亮对自身的严格要求 师：对，诸葛亮严格要求自己，从来不懈怠，很勤奋 生：他还做了分外多宏伟的事情，为国家效力好多 师：他受任与败军之际，奉命于危难之间，奔波驱驰，为了国事，为了蜀地。

南征北战，殚精竭虑，他曾五次北伐，为国事鞠躬尽瘁，死而后已，最终积劳成疾，病死于战场可见他一生都实践了淫慢那么不能励精大家要记住勤奋勤勉的人才能成就一番事业还有吗？ 生26：夫君子之行，静以修身，俭以养德这是诸葛亮告诫儿子在做人方面的道理，而且从这一句我们看出诸葛亮已经达成了确定的思想高度，他可以用恬静来修身，用俭朴来培养自己的品德，可以看出他是一个很恬静，很俭朴的人 师：很恬静，很俭朴的人，是你猜出来的吗？有证据吗？ 生26：他在遗嘱中报告后人他的丧事要一切从简 师：说得很好大家可以看静以修身，俭以养德，表达很干脆，道理很深刻听说修身齐家，治国平天下是儒家里的人生梦想，其中修身是前提那么诸葛亮的修身阅历是静以修身，他在扶助刘备之前，一向隐居隆中读书苦行，是一种内心的恬静俭以养德，大家方才说的太好了，他一生分外勤俭，在平定南中叛乱中深入不毛，分外俭朴，他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己“不使内有余帛，外有赢财”他在病危时立下遗嘱说““因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平日穿的衣服，不要放什么随葬品他一生实践了他的俭以养德，梦想大家能记领会。

还有吗？ 生沉静 师：其实诸葛亮最赏识的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非恬静无以致远”他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我梦想大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内。