省中等职业学校精品课程建设项目规划书.pdf

XXXX 县职业中专学校县职业中专学校省级精品课程项目申报与建设规划书省级精品课程项目申报与建设规划书根据湘教发号文件精神和湘教通号通知要求,结合我校实际情况，决定将机械制图列为省级精品课程建设项目.为确保该课程按期达到省级精品课程建设要求，特制定本建设规划.第一部分第一部分项目建设基础项目建设基础一、项目建设现状一、项目建设现状对照省级精品课程建设要求，现就我校机械制图课程建设现状作如下自评.、建设措施、建设措施学校领导高度重视精品课程的建设,于年月成立了由校长担任组长的精品课程建设领导小组,组建了有现场专家参与的专门的工作班子，制定了精品课程建设方案和一系列工作制度、奖惩制度，并对精品课程建设实行目标管理确定将机械制图、服装作为我校精品课程建设项目,并拟将机械制图列为省级精品课程建设项目.学校设立了精品课程建设专项经费，每年万元,两年共万元.、课程目标、课程目标本课程是中等职业学校机械加工类专业的一门技术基础课程根据我校办学定位和该课程所涉及专业的职业岗位指向和职业能力要求，我们确定了如下课程目标:通过本课程教学，培养学生的读图能力、图示能力、空间想象能力和思维能力,能绘制机械零部件图纸，并为其它专业课程的学习打下基础.学生通过本课程的学习,可以参加测绘员和设计员资格认证考试，优秀学生还可以参加美国公司的认证考试，获得全球通用的工程师证书.、课程内容和结构、课程内容和结构。

为了使该课程内容充分体现职业标准要求，多年来，我们适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准，对该课程内容进行了合理遴选，添置了一批课程教学设备和教学软件与此同时，我们按照职业岗位和职业能力培养要求，将机械制图、课程整合为如下模块:读图识图模块机械制图的国家标准及基本要求,基本几何体的作图、轴测图、组合体视图、图样的常用表达方式.手工绘图模块.标准件和常用件的手工绘制、零件图的手工绘制、简单装配图的手工绘制绘图模块.基本图形的计算机绘制、零件图的计算机绘制、装配图的计算机绘制计算机辅助设计)模块要求了解相关知识,进行简单零部件的设计课程教学方法和手段、课程教学方法和手段在本课程教学中，我们坚持“教、学、做合一”的原则,对“读图与识图模块,主要是采用计算机辅助教学手段，制作多媒体课件，形成教学课件系列,并公布在精品课程网页上;“手工绘图模块主要采用现场教学，案例教学等主要教学方法，进行学生优秀作品评选并公布在网页上；“绘图模块”主要是采用案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法，以加强学生团结协作的能力以及学生学习的主动性和能动性；“（计算机辅助设计)模块以培养学生的创造性为目的，使学生具备初步的设计能力和作品鉴赏能力，主要是采用项目教学法.为方便学生自主学习，学校制定了精品课程网页制作方案，将教学资源公布在校园网页上，实现资源共享。

课程团队、课程团队(）课程负责人基本情况）课程负责人基本情况姓名学历所学专业周乾静本科机电一体化性别职称业务进修男讲师年月在天津职业技术学院进修机电一体化技术年月月在德国马格德堡大学进修机电一体化技术出生年月职务教科室主任常德市中职机电专业专业带头人常德市中职机电教研联组组长称号主要教研教改成果试论中职学校的创业教育一文获湖南省职业教育与成人教育优秀论文三等奖；谈职业中学“双司”型教师队伍的建设在年湖南省职业教育与成人教育学术活动周上交流并结集出版；对机电专业教学模式的思考一文获常德市第四届职教优秀论文三等奖；构建性教师评价体系之我见一文获常德市 4 年度职教优秀论文二等奖；浅谈机电专业教学中的“四化”一文获常德市年度职教优秀论文二等奖并发表于国家级刊物中国职教年第期;浅谈“名牌学校的建设与定位发表在年月的常德日报上,并由出版社结集出版.主持编写常德市中等职业学校机电专业实施性教学计划实施标准；校本教材钳工实训、焊工实训、机电技术等课题研究:参与黑白电视机演示试验的研究与实践研究并获省级三等奖;参与了省级课题中职学校学生的素质教育研究和国家级课题学校管理机制优化的评价机制研究；主持校级课题在机械制图课程教学改革中的作用的研究并已取得初步成果.()()主讲教师情况主讲教师情况姓名姓名周乾静黎正云王本为毛彩东彭暑性别性别男男男男男年龄年龄学历学历本科本科本科本科本科职称职称讲师讲师讲师讲师助讲主授课程主授课程机械基础机械基础电工基础车工实训车工实训机械制图备注备注赵勇康银宇汤云清段海霞程萍黄大生熊军男男男女女男男本科本科本科本科本科专科专科助讲讲师讲师讲师助讲工程师高级机师数控机械制图 车工实训数控机械制图钳工实训机械制图数 控实习指导实习指导现场专家现场专家（)近两年教师培训的情况近两年教师培训的情况：鼓励教师攻读在职研究生，提高专业理论水平。

鼓励教师到企业参加实践,提高专业技能.定期组织教师参加国家技能等级考试,获取相应的证书.定期组织教研活动,加强校际交流，提高教师教育教学能力和科研能力加强课件制作,技术的培训，推动现代教学手段运用的普及.、课程研究、课程研究.学校高度重视课程研究.在课程目标和课程内容上,我们组织专业教师进行市场调研,聘请现场专家到校指导，并根据学校办学定位和职业岗位需要确定了较为科学合理的课程目标，对课程内容进行了遴选，确定了适应岗位需要的课程内容在教学模式、教学方法和教学手段方面，我们借鉴国内外先进的教学模式和方法，构建以职业岗位作业流程为导向的课程教学模块，并实施模块式教学在该课程教学中，广泛应用多煤体教学.学校将在制图课程教学改革中的作用确定为校级课题，并成立了课题组，进行深入研究目前,该课题已取得了阶段性成果,撰写了相关论文篇课程资源、课程资源.我校本课程现采用中等职业教育国家规划教材高教版机械制图,电子出版社应用教程作为主要教材包括课程目标、课程标准、教学内容、试验实习实训、学习评价方案等内容的教学资源库正在建设之中学校拥有三个多媒体教室，可以同时容纳人上课,有二个手工绘图工作室(制图模型陈列室）,计算机绘图教学软件采用,基本满足课程教学的需要.课程试验实训项目开出率达百分之百.手工绘图工作室和机房配备指导教师并向学生开放,以满足学生自主学习的需要。

课程考核、课程考核.我们本着体现学生能力的原则,制定基础知识考核和能力考核且以能力考核为主的考核方案基础知识考核学生的成绩由以下部分组成：学习态度、作业、答辩，试卷，避免了僵化呆板的一卷定结果的考试方式.能力考核以绘图员国家标准为蓝本制定相应的考核细则,由手工绘图、计算机绘图两个模块组成,适当体现设计能力其中，手工绘图,计算机绘图，建立了毕业生用人单位评价体系课程效果、课程效果.我们不断更新课程教学的手段(多媒体教室采用赛思多媒体网络教室软件教学）,改进教学方法,课程效果显著经考试考核，学生对本课程知识点掌握程度一般都达到了以上,核心知识点基本上已掌握本课程所包涵的读图、绘图技能也基本掌握，能绘制课程目标确定的制图作品近年来，我们每个学期都举行一次机械制图（)学科竞赛,每次参赛人数都接近人次,赛后的优秀作品展引起了学生的较大反响学生学习的积极性正不断提高,知识水平和能力水平正不断增强,课程考核优秀率达到,合格率达课程管理、课程管理学校启动了精品课程网页建设，配备了一名课程资源管理员目前已经上网的课程资源有:课程教学大纲、考试大纲、实训大纲、试题样卷和部分电子教案、教学课件等二二)优势与特色优势与特色我校将机械制图确定为省级精品课程建设项目，存在如下优势：一是该课程是我校年月确立的精品课程建设项目之一。

课程建设起步早,保障措施有力,教学设施设备已有一定基础.目前学校已建成该课程教学需要的多媒体教室个，购置了相关的教学软件二是有一支较强的师资队伍我校现有机电类专业专任教师人,其中人具有本科学历，一人是在读研究生,一人曾在德国进修且为市级专业带头人，的教师能胜任机械制图的教学,以上胜任的教学教师队伍具有较强的实践经验和教育教学水平三是该课程在我校开设的历史较长,软件运用经验丰富，且生源充足.我校自年开办机电专业起，机械制图课程的开设从未间断，计算机绘图教学软件从到再到、，不断更新换代升级,形成了较完善的计算机绘图教学的方式方法.在校学生从最初的多人增加到现在的人,目前在校接受过学习的学生人数近人.学生学习积极性高，收效显著.学好该课程，不仅可以使学生具备学习其它专业知识的基础，而且可以直接借助课程知识走向工作岗位.我校在机械制图课程建设中，也形成了一定的特色:一是建立了全新的课程内容体系,切实加强了对学生运用制图知识解决实际问题能力的培养.对机械制图课程的教学内容进行了优化重组，分为读图与视图模块、手工绘图模块、计算机绘图模块以及用于学生拓展延伸的模块在理论教学中加强了概念和基本原理及国家标准的阐述，特别是突出主要概念的实际背景和实际应用;在实践教学中注重利用软件解决工程实际问题；充分发挥制图模型陈列室的作用，把陈列室作为教学基地,增强直观效果和三维概念，作为机械制图课堂教学的延续、补充和升华。

二是运用赛思多媒体网络教室软件进行多媒体教学，不但保障了课堂教学有序进行，而且充分利用了多媒体丰富的动画效果，制作电子课件进行交互式播放,实现了二维图形和三维图形转换的过程化和形象化.(三三)存在的主要差距存在的主要差距、课程建设措施方面存在差距、课程建设措施方面存在差距主要是精品课程建设方案还有待进一步完善，工作机制还有待健全，目标管理还有待进一步落实.、课程目标、内容和结构方面存在的差距、课程目标、内容和结构方面存在的差距.一是对学生自主学习能力和创新能力的培养有待加强；二是教学模块的构建有待进一步研究，使之更加科学课程教学方法与手段方面存在的差距、课程教学方法与手段方面存在的差距.主要是实践性环节的教学有待加强，将实习实训与产品、项目结合不够紧密,精品课程网页的内容不丰富、不规范课程团队方面存在的差距、课程团队方面存在的差距主要是教师的高级技术职务达不到以上的要求,主讲教师中“双师型”教师的比例达不到课程研究和课程资源方面存在的差距、课程研究和课程资源方面存在的差距主要是应用技术推广不力，立体化教学资源库还没有真正建立起来，评价方案有待完善，校外实践教学基地建设有待加强，与企业合作的教学机制还没有真正形成。

课程考核、效果和管理方面存在的差距、课程考核、效果和管理方面存在的差距 主要是评价方式有待改进,指导学生进行探究式、创新性学习还不够落实,网上课程资源更新不够经常、及时等.第二部分第二部分项目建设规划项目建设规划一、课程总体目标一、课程总体目标按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构,以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心,以双师型教师为课程主导的要求，切实加强领导，采取得力措施,确保经费投入，力争在年月前将该课程建设成为课程目标明确，能准确定位,有明确的岗位指向和职业能力要求;课程内容符合职业标准、能及时反映新技术、新成果且适时遴选更新;课程结构形成以职业岗位作业流程为导向的教学模块，实行模块式教学;课程教学方法和手段不断更新，符合“教、学、做合一 的原则；课程团队优秀，形成职称、学历、学缘、年龄结构合理,以“双师型”教师为主导的高水平课程团队;课程研究创新，研究成果显著；课程资源丰富,能实现教学资源共享；课程考核体系科学,能体现以考核职业能力为核心；课程效果显著，能高标准实现教学目标的精品课程二、建设项目二、建设项目、建设措施建设措施我校于将继续在校长卢嗣之为组长的精品课程建设领导小组的领导下，认真贯彻精品课程建设方案和一系列工作制度、奖惩制度,对精品课程建设实行目标管理。

每学期初召开一次精品课程建设专题研讨会，采取定期与不定期相结合的方式检查督导工作措施落实情况，每学期期末对建设情况进行总结,并对下学期的建设工作进行部署；进一步完善和继续落实XX 县职业中专学校精品课程建设规划，保障规划的顺利实施;课程骨干教师和合作办学的企业专家代起广泛开展市场调查、精心设计并不断调整课程内容，确保课程内容。