三年级英语分析.doc

PEP三年级英语下册期末考试试卷分析一、 综合情况： 班级参考人数高分人数高分率及格人数及格率平均分三一班574274%5698%83本套题试题紧扣课本，但对学生来讲有几个大题还是有些难度的考试的题型分为听力和笔试两大部分本次考试试卷题听力占的比重较大比例达到70%，笔试占到30%,不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则试题形式多样，紧密联系旧知从不同方面对学生进行考查考查内容涉及到全册的内容，它注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力比如答题能力，应变能力等等      此次期末成绩有点不理想尾巴太长，按照题目本身来说及格没有多大问题,但是有的题目对于三年级的学生来说还是有一定难度的,从而导致此次考试高分人数不多,平均分低 二、 学生试卷分析： 听力部分 1、第一大题，听音选图这道题考查学生对所学单词的熟悉度只要平时落实到位了，这个题对于大部分学生都很简单，所以本题得分不错2、第二大题，听单词选择对应的单词此题考查学生对本册基本单词的掌握，答题情况都还好 3、第三大题，听录音排序，主要考查课文中的句子，平时的训练中也都做过，学生大概知道每句话之间的逻辑关系，所以做起来并不难，本题大题情况也比较好。

 4、第四大题，听录音，并给图片标序号此题主要考查课文中的短语或句子，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离这个题涉及的题目多，图片很清晰，有的同学一个选错了导致好几项都跟着错这个题不光考察听得能力，还考察对本册教材单词的掌握程度，耳眼手脑并用但是很多学生对于相近的词在区分能力上还有一些欠缺，所以这个题做的并不怎么好 5、第五大题，听句子判断对错本题题量也不小，该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的特别是第三小题，图片只提到是brother从图片上不能特别明确的判断出高矮，所以很多同学没有把握到本题重点是判断高矮，而不是判断性别 6、第六大题，根据录音，用中文完成句子这道题对于三年级学生来说难度有点大，听到英语并将听到的内容转化成中文本来就需要时间，再加上题目要求写出来，所以很多学生来不及写，导致这个大题错的特别多失分现象很严重7、第七答题，听问句，选择恰当答案，其他题目完成情况还好，主要错误都集中在第三小题上，很多学生分不清特殊疑问句个一般疑问句，所以导致错误较多 笔试部分 8、第八大题，比较基础，主要考察的是本册学到的三个介词，平时对这个部分强调较多，所以整体完成的不错，得分较高。

 9、第九大题，选出读音不同的一个，这道题它考查学生对所学音标的认读能力，对于三年级初学音标的学生来说，难度较大，大部分学生对音标的掌握并不是特别清楚，所以这道题做的很差，失分现象严重 10、第十大题，阅读短文画一幅画这道题是一个分水岭，理解文章大意了画出这些图画并不难，但基础较差的学生连文章大意都理解不了，自然是无法正确的根据文章画出物品的正确位置，所以这道题两极分化很严重同时，文章最后一句提到了bed一词，这个词出现在课本的发音部分，平时并没有过多强调它的汉语意思，所以这个题得到满分的学生也很少 三、今后教学改正措施： 1、提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入，认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50——70%，是很重要的课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知2、把好的教学方法合理运用，老师灵活教，学生轻松学，达到共同进步。

对不同情况的同学进行、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法做好培优工作、加强基础知识与交际运用能力的训练、对个别突出的学生进行单独、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题3、补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，学习态度不端正，学习态度消极，没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务学生注意培养他们的英语学习兴趣、要求他们课后及时，并进行检查、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现、努力培养他们的英语学习方法、多沟通、多鼓励三年级英语教研组。