2022年2021年幼儿园课程规划.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --青山区民族幼儿园课程规划一，课程培养目标：我园的课程目标与内容基本以《 3-6 岁儿童学习与进展指南》 ，《幼儿园训练指导纲要》为基础,以“给孩子一个欢快童”为训练理念,通过幼 儿园课程实施,促进幼儿情感，态度，认知才能，技能等各方面进展,使 幼儿成为健康活泼，古怪探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的儿 童.课程的具体培养目标是：1，初步明白并遵守共同生活所必需的规章,体验并熟识人与人相互关爱与协作的欢快.2，初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信的做力所能及的事,有初步责任感.3，主动活动,增强体质,提高运动才能和行动的安全性.4，靠近自然,接触社会,初步明白人与环境的依存关系,有熟识和探究的爱好.5，初步接触多元文化,能发觉和感受生活中的美,萌发审美乐趣.6，积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活,具有确定的想象力和制造性,二，课程类型，组织形式：通过多途径听取专家， 老师，家长，社区热心人士对课程开发的建议, 构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容,建立三个主要板块：1，基础课程：围绕五大领域：语言，科学，艺术，社会，健康设立 的基础课程,如：共享阅读，情境数学，区域玩耍，艺术美术，艺术音乐，社会训练，健康训练，体育课程等.2，特色课程：蒙古情美术特色课3，选择课程：如早期双语阅读，小小主持人，小小唱歌家，小小画家，足球训练营等幼儿自主选择的课程.我园运用集体，分组，个别化教学，社会实践，亲子活动等组织形式开展各项课程.三，各年龄段学习目标与内容：（一）学习目标：本园的学年目标与内容基本以《课程指南》为基础,并组织老师结合本园的训练进展需要，幼儿活动需求和原有特色,进行了扩展，加宽,以及进一步具体化.- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页,共 9 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --小班幼儿学年目标1，有独立做事的愿望,学习正确洗手，穿脱衣服，自己用餐，喝水.2，能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与老师，同伴共处的欢快.3，愿意用双语主动招呼熟识的人,学习使用礼貌用语,在成人的启示下能帮忙别人.3，疼惜玩具和物品,学习整理与整理.4，明白身体主要部位的简洁功能,知道躲开日常生活中的危险.6，对体育活动感爱好,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法.7，宠爱观看四周环境中不用的物品,尝试对其进行分类，对应，排序等,发觉其差异.8，用一般话表达自己的意思,宠爱翻阅图书.9，宠爱做音乐玩耍,能感受玩耍中节奏，旋律的显著变化,并随之变换动作.10，愿意倾听观看简洁的英语儿歌，歌曲等.11，尝试用多种材料和工具,运用画，折，搭，剪，贴等方法自由地表现熟识物体的粗略特点,并作简洁想象,体验乐趣,对本民族特色的美术作品刚爱好.中班幼儿学习目标1，初步习得刷牙，使用调羹，手帕，纸巾，便纸等生活才能,对自己能做的事表现出自信.2，有初步的同情心和责任意识,能关注熟识的人和弱小的同伴,完成力所能及的事.3，愿意帮忙集体做事,有爱劳动的习惯.4，能对与自己生活亲热相关的人产生认同感，亲切感,能觉察并敬重他人的心情和需要.5，能懂得日常规章和敬重公共生活的基本常规,有初步辨别是非的才能,能留意和明白四周生活中各种常见符号的意思.6，有明白自己身边的各种新奇事物的爱好,乐于主动收集和沟通新的信息.7，宠爱阅读,初步懂得书中表达的内容,学习观看各种中外儿童的艺术作品初步留意四周符号的意思.8，愿意尝试使用各种材料，工具和方法,进行拼装，拆卸，制作，绘画,有初步的想象才能,体验成功的乐趣,愿意用创意美术的形式出现蒙古风情.9，结合日常生活,学习并识别数字,明白数的含义,初步懂得数量，- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页,共 9 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --重量，颜色，质地，距离，方位和时间的等概念,学习比较，测量等的方法.10，明白家乡的一些典型景观, 明白我国丰富多彩的民间节日和习俗, 感受节日的欢快.11，爱父母，爱老师，爱长辈,明白他们的职业与自己的关系,懂得要敬重他们的劳动.12，愿意靠近自然,能用简洁的观看方法,感知自然环境变化与人类和动植物的关系.13，积极参加各类运动活动,精神充分,动作轻松，自然和谐.能自主选择各种材料和器械进行活动,能玩出多种花样.14，在运动中能遵守玩耍规章,有确定的规章意识,对相关的信号能作出相应的反应.15，学习结伴，轮番，请求，商量等方式与人交往.能留意倾听他人的说话,并积极表达自己的主见.16，玩耍中愿意用动作，歌声，语言，绘画等手段表现所能懂得的事物和宠爱的角色.17，愿意与同伴分工，合作完成任务,初步体验合作成功的欢快.18，对用英语沟通有爱好,并愿意学习英语,明白简洁的西方文化.大班幼儿学习目标1，有基本的生活自理才能 , 养成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品等生活习惯 , 独立自信的做力所能及的事.2，体验人与人相互交往，合作的重要和欢快 , 敬重他人需要 . 形成良好的自我意识，规章意识 , 学习评判自己和同伴.3，积极参加体育活动 , 大胆尝试新奇，有野趣的活动 , 获得身体活动的体会 , 动作和谐，灵敏 . 具有安全意识和初步的自我疼惜意识.4，探究，操作，试验 , 对事物进展变化的过程感爱好 , 积极尝试用简洁的认知方法发觉问题，解决问题.5，明白环境与人们生活的依存关系 , 具有宠爱自然，珍爱资源，关怀和疼惜环境的意识.6，明白社区内及城市其他典型的设施，景观 , 参加民间节日活动 , 萌发爱家乡，爱祖国的情感.7，对衣，食，住，行等基本物品的来源和接触到的科技成果感爱好 ,接触与运用多种媒体 , 学习多途径收集和沟通信息.8，知道一些不同地域，不同民族的人 , 以及他们的风俗习惯 , 有初步的多元文化意识,宠爱本民族的特色文化,传承本民族的文化.9，对双语活动感爱好 , 主动参加双语活动 , 学习简洁的英语单词和表演.- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页,共 9 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --10，明白现实生活中数的实际意义 , 能从生活和玩耍中感受事物数量关系, 获得一些时间，空间概念 , 会进行比较，推理等智力活动 .11，能从多方面感知四周生活中的美 , 能大胆用唱歌，舞蹈，演奏，绘画，制作，构造，戏剧表演，角色玩耍等形式表现自己的感受，体验 , 想象和制造.12，能大胆，清楚地表达自己的想法 , 倾听同伴的表达 . 会主动用语言与人交往.13，关怀日常生活中需要把握的简洁标志和文字 , 尝试用图象，文字，符号等形式表达自己的意思.（二）课程内容：依据学前训练目标和我园的课程目标,从幼儿的体会和当代社会需要两个方面选择课程要素,建立三个主要板块的课程：1，基础课程：是指面对各类幼儿园和全体幼儿,表达促进幼儿基本进展的课程.它着眼于最基本的体会积存,使每个幼儿积存相应的体验和感受,获得最基本的体会.设置的课程有：共享阅读，情境数学，艺术美术，艺术音乐，区域玩耍，健康训练，社会训练，体育活动,包括生活，运动，玩耍与学习等四种类型,关注幼儿基本体会的感受与获得,以整合的方式，分学科的形式开展教学工作.通过课程的实施,促进幼儿情感，态度与认知的进展,使幼儿成为健康自信，身心和谐进展的孩子.2，特色课程：蒙古情美术创意课程：我们将从幼儿多元化美术活动如何融入园本课程这一新视角进行实践争论,在积存资料,总结体会的基础上,探究不同年龄阶段美术活动的目标，内容，方法途径,解决老师在开展美术活动中的任凭性，盲目性,美术作品表现形式，材料运用的单一性,为老师在开展美术活动上供应具体可操作的参考和借鉴,形成具有鲜明特色的园本课程.特色课程主要通过特色日活动，主题活动背景下幼儿美术活动，区角活动中幼儿美术活动，美术专用室活动，家园合作开展幼儿美术活动等途径来开展.（1）特色活动日幼儿美术活动：特色活动日的美术活动：每周五的上午为特色活动日. 小班，中班以班级为主. 大班是以混班的形式开展的, 依据幼儿的爱好及才能特点分成水墨画，版画，废旧制作，书法班.（2）主题活动背景下幼儿美术活动：我们以教研组为单位,对本学期即将开展的主题活动进行预设,把所将要进行的美术活动融入主题内容中,使老师脉络清楚,操作便利.（3）区角活动中幼儿美术活动：各班依据本班幼儿的玩耍爱好和才能水平,创设美术活动区角,小步递进,供应幼儿丰富的美术活动材料,- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 4 页,共 9 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --供幼儿玩耍,创新.（4）美术专用室活动：我们建立了创意美术活动室，温馨的纸工室及专用的作画室,依据支配表,各室落实固定的指导老师,每天指导幼儿参加活动,活动有记录.（5）家园合作开展幼儿美术活动：利用家长公开活动日,各班组织开展了亲子绘画，亲子制作等亲子美术活动,想通过这种途径逐步让家长懂得，接受，介入，参加幼儿园美术活动特色创建中来.（6）通过社会实践拓展的幼儿美术活动：带领幼儿在远足，参观的基础上进行户外写生和创意制作等.3，选择课程：是指因人而异,表达敬重幼儿园和幼儿个性化的进展的课程.它着眼于幼儿体会的拓展，提升,中意幼儿的爱好,特殊需要,敬重幼儿园的自主性以及幼儿的选择权,使之形成个性化的风格和特色.为了中意孩子的进展需求, 我园设置选择性课程有早期双语阅读， 小小主持人，小小画家，小小唱歌家，足球训练营等.主要依据幼儿身心进展的规律和年龄特点,在选择学习内容上具有强调学习爱好与学习方法，留意自主阅读与表现表达的特点,此类课程融合主题背景渗透在幼儿的每日活动中.四，课程设置与支配：1，课程设置：我园招收全日制 3— 6岁幼儿,按幼儿年龄设置小班（ 3—4岁），中班（4—5岁），大班（ 5— 6岁）三个年级,并依据幼儿不同的年龄特点设置相应的课程.课程的设置以《纲要》为基础和指导,同时结合我园训练特色来中意幼儿活动的需求.为实现我园课程的进展目标,充分表达课程内涵,将课程园本化.三个年级均开设的课程有基础课程： 共享阅读，情境数学， 艺术美术，艺术音乐，区域玩耍，健康训练，社会训练，体育活动.特色课程：家长义工课程，校外实践课程，家长助教课程.选择课程：足球训练营，小小主持人，小小画家，小小唱歌家等.2，作息时间支配：一日活动支配内容活动外形·课程类型操作提示时间与内容·组织形。