部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文主题思想、生字解析带练习.docx

《桂花雨》课文主题思想这是一篇回忆童年生活的文章；文章以“桂花香”为线索；写了作者童年时代的“摇花乐”；字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情每课一题：1.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？答：小时候：爱桂花；送桂花；摇桂；花；收桂花念中学时：赏桂花；给母亲带桂花2.“我”为什么喜欢桂花？答：①桂花的香气迷人②摇花带给“我”很多乐趣③桂花寄托了“我”和母亲对故乡的深切思念《桂花雨》课内字词总结生字组词：懂：懂得  懂事  听懂  不懂装懂  通俗易懂兰：木兰  兰花  芝兰  吊兰  兰草箩：箩筐  稻箩  淘箩婆：婆婆  外婆  媒婆  老婆  苦口婆心糕：糕饼  糕点  年糕  蛋糕  雪糕  糟糕饼：饼干  月饼  肉饼  大饼  画饼充饥浸：沉浸  浸泡  浸透  浸润  交往浸密缠：纠缠  缠人  缠绕  缠绵  胡搅蛮缠茶：茶叶  泡茶  红茶  绿茶  果茶  杏仁茶捡：捡柴  捡拾  捡漏儿  捡破烂儿多音字：盛:shèng盛开chéng盛饭应:yīng应该yìng应急形近字：兰（兰花）拦  (阻拦）筐（箩筐）萝（绿萝）饼（饼干）拼（拼图）浸（浸泡）侵（入侵）缠（缠绕）厘（厘米）捡（捡柴）检（检查）词语解释：欣赏：享受美好的事物；领略其中的情趣。

造句：他很欣赏这个建筑的独特风格姿态：姿势；样儿文中说桂花树不像榭树那样有姿态；是说桂花树的样子笨笨的；不如梅树姿势优雅好看迷人：使人陶醉；使人迷恋浸：泡；使渗透文中指桂花的香气浓郁；向四周弥漫；村子像被泡在这香气里似的尤其：表示更进一步造句：我喜欢花；尤其喜欢桂花反义词：盛开——凋谢   喜欢——讨厌仔细——粗心   完整——残缺新鲜——陈腐   提前——延后近义词：姿态——姿势   仔细——认真寻找——寻觅   担心——担忧尤其——特别   赶紧——赶快《桂花雨》教材课后习题有感情地朗读课文说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆1)有感情地朗读课文2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆桂花使“我”回忆起八月台风季节；母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时；香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等读下面的句子；体会其中蕴含的感情桂花盛开的时候；不说香飘十里；至少前后十几家邻居；没有不浸在桂花香里的这下我可乐了；帮大人抱着桂花树；使劲地摇摇哇摇；桂花纷纷落下来；我们满头满身都是桂花我喊着：“啊！真像下雨；好香的雨呀！”第一句话形象地写出了桂花香的浓郁；流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景；表现了“我”欢乐与兴奋的心情联系下面的“阅读链接”；说说“这里的桂花再香；也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义母亲家乡的生活离不开桂花；家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分桂花是没有区别的；问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花；而是用情感在体味它们；从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。