2025年春季小学下册三年级语文(统编版)-《奇妙的想象》习作指导(第一课时)-教案.docx

教 案教学基本信息课题《奇妙的想象》习作指导课学科语文学段： 中段年级三年级教材书名： 义务教育教科书 语文 三年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2018 年 12 月教学目标及教学重点、难点教学目标：1. 通过阅读交流平台，明确想象要大胆奇特，并能打开想象的思路从多角度展开想象2.通过交流，对重点内容展开细致想象，写一个想象故事教学重点：通过交流，对重点内容展开细致想象，写一个想象故事教学难点：通过阅读交流平台，明确想象要大胆奇特，并能打开想象的思路从多角度展开想象教学过程一、 读习作要求，明确学习任务出示：ppt21. 交流导入 同学们，这节课我们将继续学习第五单元，创造出属于自己的想象故事2.阅读交流平台交流平台引导我们对之前的内容进行了回顾，我们学过了《宇宙的另一边》 《我变成了一棵树》 《一支铅笔的梦想 》《 尾巴它有一只猫》，这四篇文章带我们走进了想象的世界，让我们感受到了想象的奇妙我们运用想象的方法还一起接龙编写了想象故事，这节课，我们继续大胆想象，学习把自己的故事编写得有趣而奇特 3.阅读习作要求（1）请同学们把语文书翻到第70页，我们一起来读一读本单元的习作要求，边读边想习作要求中都说到了哪些重要内容。

2）交流习作要求，明确学习目标通过同学们的交流，我们知道了这个单元的习作重点是要编写想象故事，编写之后我们还要修改，所以我们今天这节课的重点是编写想象故事，下一节课我们再来修改我们的想象故事并和同学们一起分享 清楚了这两节课的学习目标，现在我们就开始学习编写我们的想象故事吧环节意图：通过交流回顾，明确本课学习目标通过阅读习作要求，引导学生提取重要信息，强化审题意识，明确习作要求，为下面完成想象故事打下基础二、品读题目，展开想象1．读一读书中提供的题目，你喜欢哪个题目，能说说理由吗？2．学生交流喜欢的题目，感受题目中想象的奇妙3．仿照书中题目的样子，创编其他有意思的题目【环节意图：通过交流喜欢的题目，照样子编写有趣新奇的题目，进一步拓展想象的思路，丰富学生大胆新奇的想象，并为学生大胆创编自己的想象故事打下基础三、 多角度想象，让故事更奇妙1．学生展开想象口头创编《滚来滚去的小土豆》的故事2．交流互动，从多个角度展开想象，说说小土豆去哪儿做了什么总结：就像这样通过多角度的想象，我们就让小土豆拥有了奇异的经历，同时融入了美好的愿望，我们就可以这样通过大胆的想象，让故事奇妙而美好环节意图：以一个题目为例进一步打开学生思路，引导学生大胆想象，让学生的想象奇妙有趣的同时，融入美好的愿望。

四、 交流互动，让故事内容更清楚1.分小组讲故事（1）结合故事题目，根据小组同学最想听到的内容构思自己的想象故事2）回顾书中方法，把自己想象故事中的重要内容写清楚我们怎么才能把这些你认为最吸引人的内容说清楚呢？我们可以回到本单元的课文中去寻找好办法来读一读这三个自然段，看看作家们是怎么把想象写清楚的出示：第一个梦想，是溜出教室知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了哈，多么好玩！多么开心！这是《一支铅笔的梦想》的第一个梦想，作者把铅笔去哪儿、做什么及心情按一定顺序写清楚了出示：在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日这段紧紧围绕着“宇宙另一边的加法是怎么做的”这部分内容展开了细致地想象出示： 尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫我跟着它跑是因为我乐意你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”这是《尾巴它有一只猫》中通过对尾巴语言的描写，把它认为自己拥有一只猫的理由写清楚了。

同学们，就可以选择书中的这些方法，选择你认为故事里最奇特，最想讲给同学的那部分，把它写下来2.展示交流，欣赏佳作【环节意图：学习是要有前后联系的，通过回顾课文中把想象写清楚的不同方法，引导学生把想象故事的重要内容写清楚同时，引导学生根据读者需求编写故事，强化读者意识，激发学生的习作兴趣五、 课后作业课下请同学们按要求把自己的想象故事编写完整。