6.陶罐和铁罐[221].doc

6.陶罐和铁罐1、学情分析三年级的学生，能够做到正确朗读课文并大体了解课文内容，能够运用已掌握的学习方法进行初步的阅读与分析，如：抓关键词句，体会思想感情；边读边想，提出问题；读文章，想画面等《陶罐与铁罐》是一则寓言，本篇课文内容简略易懂，对话活泼有趣，学生乐于去读应放手让学生运用已有的阅读方法自读，在自读感悟的基础上，抓住关键词句来读懂课文内容，理解陶罐的谦虚和铁罐的傲慢无礼及文中蕴含的道理三年级学生已经能够做到正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文作为本课的一个训练重点，学生要通过文中的对话领悟人物的内心，理解故事告诉我们的道理也有一定的难度可以以读促讲，帮助学生入情入境的体会陶罐和铁罐当时的心理活动2、教材分析本课以对话的形式展开情节，这就要求学生在朗读对话的过程中体会文章人物的情感，但课文中描写铁罐神态、动作的几个词语以及它最后为什么消失的原因理解起来有一定的难度，教学时应注意让学生运用联系上下文的方法，在语境中理解，在理解中朗读对话，感悟寓意3、教学目标1．继续运用联系上下文的方法理解“奚落”的意思2．在自主探究的过程中，学习抓住人物的神态，借助标点、想象等方法读好人物的语言，分角色有感情地朗读课文。

3．借助加提示语，换位体验等方法理解课文内容在反复诵读的过程中，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊敬，和睦相处4、重点难点1.教学重点：在自主探究的过程中，抓住提示语表达神态的关键词和关注标点，读好人物语言，达到分角色有感情地朗读陶罐和铁罐的对话，感受到铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚2.教学难点：了解寓言所蕴涵的道理，明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处5、教学过程5.1 第二学时一、复习词语，导入新课5.1.1教学活动活动1【讲授】一、复习词语，导入新课导语： 同学们，这节课我们再次走进国王的御厨，继续了解陶罐和铁罐的故事，瞧，老师把它们带来了（贴图）1.听写词语，检查复习导语：上节课我们学习了课文中的生字词，你都记住了吗？奚落、傲慢、骄傲、轻蔑、恼怒、 （铁罐）谦虚、争辩、理会、光洁、朴素、美观 （陶罐）盛东西、比你差、和睦相处2.运用词语，概括事件通过上节课的学习，你能试着说说课文写了陶罐和铁罐的什么事吗？根据提示词，快速回顾活动2【讲授】二、自主探究，深入理解（一） 回顾疑问，启发质疑1.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它，（贴词奚落），“奚落”什么意思呢？找近义词、查工具书方法过渡导语：铁罐是怎一次次样奚落陶罐的呢，默读第2至9自然段，用横线画出铁罐奚落陶罐的句子。

二） 细读品味，深入探究1.品读铁罐第一次奚落陶罐的话出示：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问1）抓关键词体会（2）关注标点体会出示：“你不敢碰我，陶罐子铁罐傲慢地说比较读，让学生发现标点符号不一样，情感也不一样小结：抓关键词，关注标点，读出了铁罐的骄傲2.运用方法，自主学习自主学习下面几句铁罐奚落陶罐的话提示：边读边标出句子中的关键词，体会铁罐对陶罐的奚落；关注句子中的标点符号，读出语气来3.朗读展示（1）第二次奚落的话指名朗读，相机指导，理解“轻蔑”，做“轻蔑”的神态，带着“轻蔑”的神态读2）第三次奚落的话指名读，相机指导，理解“相提并论”3）第四次奚落的话1.先观察，再说发现前三句提示语中有神态的词语，第四句没有，引导学生加上合适的神态词2.铁罐用尖刻的语言说陶罐的短处，让它感到难堪，这就是“奚落”小结：我们用联系上下文的方法就能准确理解词语骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它（4）品读陶罐的话女生读第一句，男生读第二句，男女生齐读第三句抓关键词“谦虚”和标点符号句号，读好句子5）分角色展示朗读铁罐、陶罐对话小结：抓住关键词将人的神态带进对话，结合标点符号和想象帮助我们读好人物的对话4.回读对话，体会特点。

1）铁罐为什么会这样一次又一次的用尖刻的话讽刺挖苦陶罐呢？指名回答板书: 易碎，坚固5.过渡导语：铁罐不仅常常奚落陶罐，还总想有一天把陶罐碰成碎片，它的想法实现了吗？请你快速读10—17自然段1）千百年过去了，人们发现了陶罐，小心地捧在手中，恐怕把它碰坏了，因为…… 指名回答板书：无价之宝 铁罐呢？人们把土都掘遍了，却…… 指名回答板书:无影无踪（2）拓展小资料：铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈很多年后，铁罐一层层氧化成粉末这就是铁罐最后无影无踪的原因 引读：铁罐就这样一次次想尽办法找好话题，一次一次去奚落陶罐然而就在今天，昏睡了千百年的陶罐终于开口说话了，它问的第一句话就是寻找自己的铁罐兄弟，请同学齐读这句话：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了小结：几百年后的今天，一直牵挂着奚落过自己的人，这该是一种怎样的胸怀呀！这就是善良这就是宽容活动3【讲授】三、表达感受，深化感悟易碎的陶罐成为了很有价值的文物，坚固的铁罐却因为氧化消失得无影无踪，感悟寓言道理板书：取长补短活动4【作业】四、作业假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,陶罐和铁罐之间又会发生什么事呢?写一篇故事吧!活动5【讲授】板书设计：6.陶罐和铁罐易碎 奚落 坚固无价之宝 无影无踪取长补短 。