小数加法和减法.docx

个人资料整理，仅供个人学习使用第四单元、小数加法和减法教学内容1、小数加减法：教材第47～ 51 页（例1、例 2 和练习八）2、加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～ 55 页（例3、例 4 和练习九）3、整理和复习与探索实践：教材第56～ 58 页教材分析：本单元是学生在已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小数简单加减的基础上进行教学的 在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是学生进一步学习的重要基础教材先结合解决简单实际问题，继续探索小数加减的计算方法；再把加法运算定律从整数范围推广到小数， 并应用加法运算定律进行小数的简便计算，学习用计算器计算稍复杂的小数加减法 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔1、利用学生熟悉的生活素材创设问题情境，引导学生从具体的情境中收集、整理信息，主动地发现问题、提出问题 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測2、突出小数加减法与整数加减法的内在联系， 引导学生自主地探索小数加减法的计算方法3、适时地将加减法运算定律从整数范围推广到小数，引导学生体会数学规律具有的普遍意义4、恰当引入用计算器计算，拓展学生学习与探索的空间，提高学习效率5、让学生经历简单的解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。

教学目标1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算； 能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算； 学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔教学重难点重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系难点：自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广教学准备 多媒体课件小数加法和减法第一课时 小数的加、减法（一）教学内容：第 48— 49 页的例 1、 “试一试 ”和 “练一练 ”练习八第 1— 3 题教学目标 :1、通过 “逛超市 ”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

教学重点、难点 :探求科学、合理的解决问题的方法教学准备 : 多媒体课件教学设计 :一、教学例 11、创设情境：超市购物出示几件物品的标价1 / 9个人资料整理，仅供个人学习使用钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、 ⋯⋯⋯ ；2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元先列出算式 4.75+3.4=你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下还是刚才的几位同学上去板演逐个点评，纠正计算中的一些问题3、小结加法的计算法则4、请大家试算 3.75-3.4=5、通过刚才的计算，你知道了什么？6、小结减法的计算法则二、教学 “试一试 ”总结：比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点三、巩固练习1、完成 ”练一练 ”的第 1 题让学生先说计算方法，需要注意些什么？几位学生上去板演，集体订正2、完成 ”练一练 ”的第 2 题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。

3、完成练习八第 1 题学生在书上完成，集体口答4、完成练习八的第 2 题独立完成，教师指导5、完成练习八的第 3 题学生独立完成（ 1）（2）（ 3）题，教师讲评四、全课小结通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？你认为自己学得怎么样？我想知道你们小组共用了多少元，小组的同学合作一下，把结果告诉我第二课时 小数的加、减法（二）教学内容：第 48— 49 页的例 2 及相应的 “试一试 ”、“练一练 ”，练习八第 4— 6 题教学目标1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算； 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力教学重点难点： 计算方法的正确运用教学准备：多媒体课件教学过程：一、 回忆复习2 / 9个人资料整理，仅供个人学习使用1、口算下列各题：0.7+0.30.65 － 0.256+0.341.6－ 0.4 4.5+0.50.82 － 0.420.83－ 0.59.2 － 6厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩2＋ 2.83.4-3.117.6+3.93.6+2.40.45+2.850.73-0.2314-3.9 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。

2、完成 49 页 ”“练一练 ””的第 3 题让学生根据题中的信息说说能想到些什么， 可以求哪些问题， 再让学生根据问题合理选择信息并列式计算3、用竖式计算7.5－ 3.180.51－0.374－ 0.825.26－4.75 13－ 3.98.04－7.4 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓励二、新课教学：1、例 2 教学出示情境图问：有哪些文具？每一种各是什么价格？要求一本笔记本比一支水彩笔贵多少元？你会算吗？学生尝试练习，独立计算，指名板演归纳小结：在计算一位数减两位数时，可以把被减数小数部分的末尾看作0 在计算2、教学 “试一试 ”独立完成后，在小组交流3、完成 “练一练 ”1、 2、 3 题分组练习，教师讲评三、基本练习1、 “小小诊所 ”：练习八的第4 题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正2、练习八的第5 题师问：加法可以怎样验算，减法呢？3、练习八的第6 题让学生从问题出发去思考该用什么方法去做独立完成，说说计算中要注意什么？四、课堂总结：通过今天学习，你有什么收获？你能说说一位小数减两位小数时，小数部分应怎样减呢？如果被减数是整数，减数是小数，小数部分应怎样减呢？把你知道的在小组说一说。

五、布置作业：练习八第5 题第三课时 小数的加、减法练习教学内容：第51 页练习八第7— 10 题教学目标：1、使学生进一步掌握小数加、减法的计算方法，熟练、正确地进行小数加、减法的计算2、通过练习，进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力3 / 9个人资料整理，仅供个人学习使用教学过程：一、口算练习完成练习八第 7 题，集体口答核对二、计算练习1、学生独立完成练习八第8 题独立完成后讲评2、补充练习，算一算，比一比 1） 582+4375.82+4.3758.2+4.37挞2) 4620-437462-4.374.62-4.37闥籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買师问：在计算重要注意什么？学生独立完成计算三、应用练习1、指导完成练习八第 9 题师：从图中你得到哪些信息？在小组中说说书上的三个问题师：你还能提出什么问题？你能看出这一天病人体温那段时间上升与下降最快？说明什么？2、指导完成练习八第 10 题先说说每种生活用品得单价在独立解答 (1)、（2）两个问题师：你还能提出什么问题？怎样解答呢？3、完成思考题四、课堂总结第四课时 加法运算律的推广教学内容：第 52 页例 3、 “练一练 ”，练习九第 1—5 题。

教学目标：1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价我反思的意识，体验学习数学的成就感教学重点难点 知识的迁移教学准备 多媒体课件教学过程：一、复习引入：1、口算用卡片出示练习九的第 1 题，指名口答2、出示例 3 中的四种文具如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？二、新课教学1、出示例 3这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？4 / 9个人资料整理，仅供个人学习使用根据学生的回答，教师板书：2、引导学生探索算法你会计算这道题吗？先算一算再把你的计算方法在小组内交流学生独立计算，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演3、比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？ 进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么？ 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵4、小结：整数加法的运算定律， 对于小数加法也同样适用。

应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便这就是我们今天研究的内容 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢我们以前学习过哪些加法的运算定律？根据学生的回答板书：加法交换律：加法结合律：这里的字母 a、 b、 c 可以表示怎样的数 ?指出 :因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数，也包括小数 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。