《我是校园小主人》教学设计[3].docx

《我是校园小主人》教学设计【教材分析】在爱学校教育中，中年级的要求是从物与人的角度入手本单元的重点是从物与人的角度引导学生认识学校，进一步加深学生对学校爱的情感和归属感三上新教材注重将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动本课通过“小调查”、“学校情况分享会”两个活动，引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解同时，教材注重对学生社会性和研究性学习能力的培养，因此需要教师给予学生学习方法的指导教材提供了调查活动基本范式，明确调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼仪、如何调谐调查报告全书共有5个调查活动，本课中为全书第一个调查活动，所以教师需要引导学生完成一个完整的调查过程，培养学生的实际调查访问能力本课以学生最熟悉的校园进行切入，从学校历史、学校的人、学校的环境和学校的活动几个方面引导学生了解学校为后面课程《让我们的学校更美好》做情感和物理空间认识的铺垫学情分析】 在两年的在校学习中，学生熟悉学校的各个角落和参与过的活动，但是缺乏深入了解学校的历史和人文环境，学生对学校的归属感和责任感还需有待提高三年级的学生已经具备一定的研究性学习和社会性学习的能力，可以通过小组合作方式开展调查、采访的实践，团队合作，积极参与活动。

但是教师需要引导学生了解并掌握系统的调查方法和汇报方式，为孩子指明调查活动的规范，让学生在往后学习中运用调查方法更加自如通过了解学校不同方面的内容，促进学生全面地了解学校，激发学生对学校的归属感和亲切感，最后升华为对学校的认同感教学目标】1.认识学校不同功能的教室和活动场馆，分享自己喜欢该地的理由，初步具有爱校情感2.运用调查、访问的方式，关注学校的历史和人文环境，了解学校的变迁3.观察、倾听、分享中了解我们的学校不简单，感受学校的人文传承，形成对学校的亲切感、归属感和责任感教学重点】通过调查、访问、观察的方式，进一步了解学校的变迁教学难点】观察、倾听、分享中了解我们的学校不简单，感受学校的人文传承，形成对学校的亲切感、归属感和责任感活动准备】1. 参观学校，分享《我最喜欢的校园一角》2. 分小组进行调查访问：（1）我们的育才——优美环境（2）我们的育才——校史、校歌和校徽（3）我们的育才——优秀校友（4）我们的育才——缤纷活动3.各小组制作学校分享会的手抄报、PPT4.照片；学生活动照片汇总5.校友的采访（视频链接和现场采访）【教学设计】教学过程教师活动学生活动设计意图一、我爱我校1.谈话导入。

师：同学们我们已经在学校生活了两年多在这里，我们学习、活动、玩耍……同学们都很很喜欢我们的学校，请你来分享 2.小结：良好的环境、尽心尽职的老师，都是我们喜欢的，我们的育才不简单！1. 畅谈：我爱我校2.认真聆听同学发言亲近学生校园生活，通过学生回忆学校和自己的故事，激发学生在校美好回忆，形成初步的爱校情感二、小调查，大收获1．配乐照片回顾学生调查的过程过渡：我们不仅喜欢校园，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事你瞧，我们的同学在认真调查呢！我也用摄影机记录你们的付出！（配乐、播照片、解说）1.观看调查过程活动照片回顾实地调查，通过交流、倾听和记录，学生了解学校不同方面的内容，为后面热爱学校情感做铺垫三、学校情况分享会1. 师：行走在校园各处调查的你们一定感受到校园环境的美，你对那处印象最深刻？为什么？ 2．这么美丽的校园，我也很想知道它的历史，我们来聊聊校史吧你调查后有什么发现吗？3.十年树木，百年树人我们育才有哪些优秀的校友呢？4.是啊，这些校友的成长从小在学校积极参加各项活动，快来分享一下你们的收获吧！1. 小组讨论，分享校园环境优美的地方2. 分享学校历史（校名、校址变化；校徽、校歌）3. 学生分享优秀校友资料：A介绍优秀校友：跳水冠军陈艾森、大队员唐珍子老师、清华校友(ppt,视频)B现场采访亚洲少年攀岩锦标赛冠军，六年1班胡隽喆4、我们的育才——缤纷活动（孩子回顾参加过的活动）1.新教材培训中提到“要关注学生，尽量给学生创造展示的机会。

善于引导和启发学生思考；善于引导学生讲自己的故事和感受；给学生提供这是展示（说、写、画、演）的时间和空间；让学生自己评价和总结2.教师角色演变从自编自导自演的“独白者”过渡到自编自导生演的“导演”，到目前非常需要的参与、分享的“对话者”关注学生活动，及时作出清晰明确的反馈四、亮出最美育才名片1.展示微视频（幸福的育才）过渡：此时此刻，我们是幸福的育才人，你最想感谢谁？2.ＰＰＴ出示要求：这节课，我们通过眼睛、耳朵、嘴巴、心灵了解到育才的点点滴滴，你一定有很多话想说，请你写在卡片上，在小组分享你的感受小组再选两个同跟全班分享，请两个同学把小组的“我心中最美的育才”名片插在讲台卡片袋中边检查，边拍照上传分享）3.总结：我们的育才人，不管走到哪里，总会心系母校；我们的育才人，不管走在校园的哪个角落，总会有属于我们的故事；我们的育才人更是团结奋进，创造一个个奇迹！（翻开“最美育才名片”的背面）我们一起说：我们的学校不简单！1．观看微视频，感恩身边人2.学生分享感受，贴名片3.班干指导并确认按照学号贴整齐名片借助课堂内容创设情境，学生通过了解学校变迁，形成对学校的亲切感、归属感，升华为责任感，从小名片的设计切入，让学生体验自我为校园做一件小事，同时亮出的惊喜让学生实际感受团结协作的品质是推动校园生活的动力，精彩活动与培养品质双线合一。

五、育才不简单，美在每时每刻1.温馨合影2.校歌温馨演唱1.与攀岩冠军胡隽喆合影2.演唱校歌离场板书我们的学校不简单优美环境悠悠校史学有榜样缤纷活动 。