七年级科学暑假作业(动手实践部分).pdf

七年级科学暑假作业（实验过程和实验结果拍照片要有文字说明，若拍视频要求有解说）实验 1：探究影响浮力的大小因素【情景】将一个空的塑料瓶的瓶盖旋紧，然后把它压入水中，你的手有什么感觉；将手松开后，观察瓶子的运动情况如图课本 P11页 1-15）1、提出问题：影响浮力大小的因素有哪些？2、建立猜想与假设：3、设计实验方案：4、进行实验，获得事实与证据（可以是文字、图表、视频等）5、得出结论：6、总结与评价：【思考】一艘轮船从河里开到海里， 轮船所受的浮力怎么变， 为什么？从河里开到海里，密度变大，g不变，排开水体积变小，所以浮力不会变实验 2： 探究物体的浮沉条件【情景】鱼可以在水中自由的运动， 它是靠改变什么来实现沉浮的呢；潜水艇也可以在水中实现上浮、悬浮、下沉，那么潜水艇是如何做到浮沉的实验】把一枚鸡蛋放在盛有清水的碗里，鸡蛋是上浮还是下沉，你能做到让鸡蛋在水中下沉、 悬浮，上浮吗，你是如何做到的， 试试看如图课本 P14页 1-20）1、提出问题：影响物体浮沉条件的因素？2、建立猜想与假设：水的密度排开水体积3、设计实验方案：4、进行实验，获得事实与证据（可以是文字、图表、视频等）5、得出结论：6、总结与评价：【实践】利用一个空塑料瓶和一个小药瓶，做一个浮沉子，并解释它的工作原理？实验 3：探究影响物质溶解性的因素【情景】蔗糖易溶于水，而泥沙却难溶于水，把一杯还有蔗糖剩余的糖水，加热发现蔗糖不见了那么影响物质溶解性的因素有哪些呢？让我们一起来探究。

1、提出问题：影响物质溶解性的因素有哪些？2、建立猜想与假设：3、设计实验方案：4、进行实验，获得事实与证据（可以是文字、图表、视频等）5、得出结论：6、总结与评价：【实践】请利用所学知识， 配制 50 克质量分数为 10%的氯化钠溶液，写出你的过程与方法50克*10%=5g 氯化钠溶质 5g， 在 45g水溶剂中加入 5g氯化钠溶剂，就配制成 50 克质量分数为 10%的氯化钠溶液实验 4：大气压强的研究【情景】吸盘容易“吸”在平的物体表面，却不容易“吸”在粗糙物体表面，完成书本P55 页图 2-11 的覆杯实验，是什么力量这么神奇？让我们一起来探究一、感受大气压强的存在： 请至少举 5 例以上的例子，证明大气压强的存在 （可以是生活中的现象，可以是动手小实验）二、粗测大气压强的大小（利用七年级所学的压强的计算公式，设计实验粗测大气压强的大小，写出你的过程与方法）三、大气压强与沸点的关系：【情景】用高压锅煮食物容易熟， 但在高山上用普通锅煮食物却不容易熟你的解释是？并得出什么结论四、探究大气压强与流速的关系：【活动】完成课本 P62页活动，在活动中你看到了什么现象，这两个现象说明了什么科学道理？五、大气压强与人类生活请举例生活中哪些现象是利用大气压强的，并解释其原因。

实验 5：水污染来源状况的调查【情景】某报刊曾经刊登过这样的一则惊人标题： “火焰中的河流！河着火，桥燃烧”，这样的事情还真的在俄罗斯某地发生过河水竟然能着火，你一定很诧异，也很快会想到，这是由于水污染造成的水体污染不仅影响着工农业生产，而且严重危害着人类的生存与健康，水污染的来源到底有哪些， 请利用暑假时间进行水污染来源状况的调查，并想想我们该如何防治水污染呢？一、调查目的（即本次调查需解决的问题）：二、调查对象（应说明计划调查的对象、数量和实际调查的对象、数量） 三、调查过程（包括时间、地点、和对象等）四、调查结果（主要是整理所获得的数据和资料并进行适当的分析六、结论（即本次调查最后形成的结论）六、参考资料（需例举出对调查有帮助的哪些书籍、资料）七、附件（如：将设计的问题作为调查报告的附件等）八、感谢（对那些在调查过程中给以你帮助的人或单位表示感谢）完成调查报告】请将你本次的调查内容写成一份完整的调查报告：实验 6：植物的向光性如图所示，用一个花盆种小麦当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里， 盒壁上穿一个直径为1 厘米的小孔， 并将纸盒的空对着光，几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长。

实验结论：实验 7：植物的向地性在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天观察种子芽和根的生长情况图 33蚕豆的发芽实验结论：实验 8：植物的向水性（本实验装置提倡改进， 如果同学们设计的实验装置比给定的实验装置还要好的，学校将在申报科技创新大赛时优秀考虑）如果土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？长在河堤边的植物，根总是朝河床方向长， 这又是为什么？你的解释是：一、设计实验步骤1参照图 33 实验装置进行探究实验写出该探究实验的步骤：2要使得出的结论更有说服力，应设置什么样的对照实验？第四章电路探秘实验 9：探究物质的导电能力有硬币、塑料直尺、玻璃片、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、纯净水、干电池、导线、小灯泡等物品，试设计实验方案来检测哪些物质容易导电，哪些不容易导电1）.设计一个实验方案，并在右框中画出方案的电路图2）与同学交流实验方案，并改进自己的方案3）实验检测，并将待测物质归类为易导电物质和不易导电物质4）结果记录：易导电物质有不易导电物质有实验 10：自制手电筒（1）实验器材：。

2）实验步骤：（3）实验成果：实验 11：制作水果电池（1）实验器材：水果（柠檬、猕猴桃或西红柿）、发光二极管（LED ） 、导线、铜片、锌片（取材于废旧干电池）或镀锌的螺丝钉等2）实验步骤：在桌上轻轻按压、滚动一个柠檬，使它里面的组织遭到破坏将锌片与铜片的表面用砂纸打磨干净，插入柠檬，两片之间要近一点注意不要让它们在（柠檬、猕猴桃或西红柿）里相碰多个水果都这样插好， 用电线把每个水果的正极 （铜片）和负极（锌片）之间串联起来将水果电池的正极 （铜片）接用电器电源正极和发光二极管 （LED）的正极用导线连接，将水果电池的负极（锌片）和用导线连接（如果二极管（ LED）的正负极接错电路断路，电路里没有电流）如果二极管没有发光，检查各部分连接的部位有没有脱落或者松动，或者是发光二极管（ LED）正负极是否接倒，或者是发光二极管（LED）发出的光可能非常暗淡将发光二极管（LED） 放到一个更暗的屋子里，并在实验前使您的眼睛适应更暗淡的光线可以网上查阅水果电池的相关资料，改进实验3）实验成果：。