《平面构成-渐变构成》.doc

一、教案头本次课标题：渐变构成授课班级10美术1上课时间2课时上课地点教室教学目标能力（技能）目标知识目标① 理解渐变构成的定义② 掌握渐变的形式③ 懂得形象渐变的要点④ 运用渐变构成创作出具有丰富节奏和韵律的作品① 理解什么是渐变构成② 掌握渐变构成的形式和形象渐变，以及掌握形象渐变的要点能力训练任务及案例任务1：理解相关的定义与概念;任务2：能合理运用渐变的形式;任务3：把握好形象渐变的要点，更好的突出画面效果参考资料 资料图片,课件教材《平面构成》二、教学设计步 骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)本次课主要内容：渐变构成定义、形式；形象渐变与要点 介绍演示提醒演示思考5分钟引入（任务项目）教师提问“按照字面理解‘渐变’是什么意思？”学生回答“逐渐变化”教师总结：渐变注重变化的过程，变化快，节奏紧凑，变化慢，节奏就松弛画面中的效果也是一样引出——渐变构成提问任务驱动启发式展示课件资料学生思考讨论、发言回答20分钟操练（掌握初步或基本能力）① 渐变构成的概念与定义② 渐变构成的形式【骨格渐变（单元渐变骨骼、双元渐变骨骼、阴阳渐变等）基本形的渐变（形象渐变、大小渐变、方向渐变、位置渐变、明暗渐变）】③ 形象渐变的要点教师示范课件演示阅读并标记要点模仿操作10分钟深化（加深对基本能力的体会）观看植物发芽生长的视频，理解形象的逐渐变化，教师示范，并总结诱导、巡视、个别指导个人操作讨论发言15分钟归纳（知识和能力）知识点：“渐变构成定义、形式与要点”能力1：理解基本概念与定义；能力2： 理解渐变的形式，并掌握其用法；能力3：了解形象渐变的要点，将其运用到作品中。

讲授课件学生思考5分钟训练巩固拓展检验① 抽查学生，到讲台进行创作② 回顾相关定义与概念启发讲授演示独立操作思考5分钟总结学到了什么？掌握了什么？能运用了什么？教师提问课件集体回答5分钟作业1． 形象渐变 规格10*10cm讲授教师巡堂指导学生操作25分钟后记。