2022年2021年我们多么幸福说课稿.docx

《我们多么幸福》说课稿敬重的各位评委老师：你们好我今日说的课题是 《我们多么幸福》.下面,我从以下几个方面说这节课的设计：一，说教材：《我们多么幸福》 是义务训练课程标准试验教科书音乐第十一册第六课,这首歌是我国已故著名作曲家郑律成在 1955 年创作的儿童歌曲.歌曲分为二段体结构,第一部分是齐唱,富有动力,给人以清新明快的感觉, 呈现了少年儿童奋勉向上的精神面貌.其次部分是以三度和声音程为主的合唱,歌词以“哈哈”为衬词,渲染了轻巧的气氛. 它的旋律给孩子们勾画了一幅轻巧幸福的童年生活的情境, 将以同学儿童们天真活泼的情感目标进行唱歌而制造的.（一）教学目标 :1，通过对唱曲《我们多么幸福》 第一声部的学唱, 领悟今日幸福生活来之不易.指导同学用轻快明朗的声音以及轻巧的心情唱歌.2， 通过培养舞蹈创编才能和童年歌曲的唱歌,使同学乐于参与即兴创作活动,增进群体意识.（二）教学重难点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学重点： 指导同学尽情地对美好生活进行唱歌.在唱歌中表达三拍的强弱规律,表达旋律的起伏跌宕.教学难点： 唱准“哈，哈，哈”的跳动性和音高二，说教法为了创设一个良好的学习氛围, 更好地激发同学宠爱音乐, 圆满完成这次的音乐教学,我实行以下教学方法：1， 创设情境,激趣法.爱好是最好的老师.运用现代信息技术,利用视听结合,动静结合,以此来激发同学的学习爱好,拉进与同学的距离.2， 观看法.老师示范,指导同学观看击拍,观看老师唱歌的心情,为用轻巧，活泼地唱歌做好铺垫.3， 点拨法.同学在唱的过程中适当点拨,诱导,给同学指点迷津.4， 模唱法. “模唱”可以培养同学的音乐听觉才能.5， 教唱法.我接受分句教唱法来解决歌曲中的难点及唱歌心情,6， 当堂评定法.同学唱后,即时赐予夸奖,增强成功欲.三，说学法 :在学法指导中重视同学对音乐的实践,让同学积极参与课堂活动.四，说教学过程：（一）律动导入,激发爱好可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载律动导入,同学们融入轻松轻巧的氛围,使之感受音乐的节拍,这样对新歌曲的学习有确定好处.听录音范唱,老师击拍,让同学边听边体会三拍子的强弱规律及歌曲的心情. 三拍子强弱弱规律的教学,师生相互击拍,为解决这节课的重点做预备.（二）新歌教学（ 1）旋律模唱我进行旋律模唱法, 通过老师弹奏歌曲旋律, 要求同学用‘la’ 音模唱出音高节奏完全相同的旋律, 这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力.（ 2）歌词教学老师有感情的教唱歌曲, 同学感受歌曲的心情， 节奏，节拍的同时跟着学唱. 在这基础上学唱歌词, 随琴听唱,要求留意 3/4 拍的强弱规律 , 请同学们打拍子随老师一起唱,再组织同学们积极参与课堂活动,老师赐予评判.（ 3）随歌起舞美的旋律， 美的歌词更需要美的舞姿. 为了激发音乐学习爱好,我在本歌曲完全好以后,让同学们用舞蹈来表现歌曲,组织 同学通过自主合作， 相互启示，探讨来再现歌曲并进行歌舞创编.老师赐予启示和指导舞蹈动作,强化老师参与者和合作者的身份,表达师生融洽关系.（三）总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载同学们这节课兴奋吗？这样的学习生活幸福吗？那我们要珍爱这份幸福,让我们再次唱响幸福,为幸福喝彩.（播放歌曲,让同学听着或唱着,带着高兴的心情去享受课间活动的轻巧.）五，教学板书：我们多么幸福（轻巧，活泼）66 6 6 ︳4 6i︳7 — 6︳5 — — ︳这是我这节课的板书设计,简明扼要地说明白这节课的要点六，说教学反思：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。