活动设计：春天.doc

大班诗歌《春天》教材简解 花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息，泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开展了“我们在春天里”的主题活动诗歌《春天》是一节语言活动，诗歌语言优美、形象，而且具有趣味性诗歌中简洁的语句概括了春天特有的美，将自然界的生物表现得栩栩如生活动目标：  1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的优美语言，初步学会诗歌2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，大胆想象和描述春天特征，发展语言表达能力3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感重点：感受诗歌中语言的优美意境，发展语言表达能力难点：理解诗歌中的拟人手法，扩展想象力设计思路： 活动开始用谈话将幼儿引入，激发幼儿学习的兴趣让幼儿感知、了解春天的景色接下来是欣赏散文，边看边听，我采用视听结合，让幼儿听教师有表情的朗读，使幼儿对诗歌有完整的印象在幼儿学习朗读过程中我与孩子共同讨论：“散文是怎么说的，为什么”活动最后为了拓展孩子的经验和视野，我设计了一个想像活动让孩子讨论：你觉得春天是大还是小？也来说一说，编一编这个问题激发幼儿展开想像的翅膀，把幼儿的思维引向更广的空间。

活动准备：一幅春天的背景图、配乐录音、PPT课件教学过程：一、创设情景，激趣引入1谈话导入：我眼中的春天师：你们知道现在是什么季节吗？讨论：春天美吗？美在哪儿？幼儿用语言描述自己对春天特征的认识二、欣赏配乐朗诵诗歌（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏师：诗歌里是怎么描述春天的？（二）分段欣赏诗歌，引导幼儿学说诗歌中优美的语句，进一步理解诗歌内容1）欣赏第一段，理解春天里小花朵说的话春天到底有多小，小花朵是怎么说的？为什么说春天在花瓣上跳舞，跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉？ （2）欣赏第二段，春天里小燕子说的话春天里燕子是怎么说的？为什么说同一粒小豌豆差不了多少 ？（3）欣赏第三段，大树的话大树为什么说春天是一只大鸟？（4）欣赏第四段，小朋友的话师：小朋友是怎么说的？理解“小朋友被春天含在嘴里”的意境三、完整欣赏，感受诗歌的意境美 （1）完整欣赏配乐诗朗诵（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌的优美意境四、 想像活动，仿编春天提问：你觉得春天是大还是小？为什么？春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找鼓励幼儿运用已有经验对诗歌进行大胆想象并试着仿编五、扩展延伸1、把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动附诗歌： 《春天》春天到底有多小 问问小花朵,也许会知道 花朵说:它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞,又钻进小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子,也许会知道 燕子说:我衔着它从南方飞到北方 它哩,同一粒小豌豆差不了多少 春天到底有多大 问问那棵树,也许会知道 大树说:春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 春天到底有多大 问问小朋友,也许会知道 小朋友说:我们都被春天含在嘴里 远山和草地也陷进春天的怀抱 春天到底是大是小 大伙儿碰在一起就争争吵吵 说它大说它小都有一定道理 老师说,这样的问题想想就会知道   。