部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT优质课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,20,、,谈创造性思维,罗迦,费,因格,部编版教材九年级上册第,20,课,你看到了什么？,罗迦,费,因格,1948,年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁著作创意思考的书籍有,当头棒喝,、,在屁股上踢一脚,等,唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”,是他的名言走近作者,整体感知,1.,从课文的标题你得到了什么信息？,本文是一篇议论文，议论的对象是“创造新思维”,2.,明确“论题”和“论点”这两个概念论点,是作者对所议论的问题所持的见解和主张如：学业的精深和造诣来源于勤,论题是,有待于证明的命题，它是议论的问题或对象如,谈创造性思维,、,谈谦虚,3.,你知道什么是创造性思维吗？,创造性思维就是指,发散性思维,，是在一般思维基础上发展起来的，是以,新的方式解决问题的思维活动这种思维方式，遇到问题时，能从,多角度、多侧面、多层次、多结构,去思考，去寻找答案，既,不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚,它具有,广阔性，深刻性、独特性、批判性、和灵活性,等特点。

浏览课文第,13,段,1.,文章的开篇，从分析一个问题的答案入笔，,这种开头方法有什么好处？作者,否定了哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？,课文解读,【,答案,】,使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动 形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，思路更清晰否定,“正确答案只有一个”,倡导,“不满足于一个答案，不放弃探求”,2.,作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃,探求”这一点非常重要？,生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种,多样，如果你认为”正确的答案只有一个的话”当你,找到某个答案就会止步不前而“不满足于一个答案，,不放弃探求“就会有所发展，有所创造思考：,围绕创造性思维，作者提出,了哪几,个方面的问题？,创造性思维必须具备哪些条件？作者又是如何论证的？,是否存在有无创造力的区别？区别的主要的根据是什么？作者又是如何论证的？,跳读课文第,412,段,【,答案,】,1,、创造性思维必须具备哪些条件？,2,、是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别？,3.,围绕创造性思维，作者提出,了哪几,个方面的问题？,【,答案,】,1,、有渊博的知识2,、有探求新事物并为此活用知识的态度和意识。

3,、不断地尝试4.,创造性思维必须具备哪些条件？,5.,本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？,【,答案,】,（,1,）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术,作用：,作者列举典型事例，论证了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点，从而使论证更具体，更透彻，更有说服力2,）罗兰,布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏6.,创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者,运用,了哪种,论证,方法？,富有创造力的人 缺乏创造力的人,进行自我压制,关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实不认为自己具有创造力,（不自信）,认为自己具有创造力,（自信）,对比论证,7.“,区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？,自信 汲取 运用 坚持 留意,8.,思考,:,怎样才能做一个富有创造力的人呢？,首,先要：,坚信自己拥有创造力,关,键要：,（,1,）要经常保持好奇心，不断积累,知识；,（,2,）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的,知识；,（,3,）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

9.,你认为本文的中心论点是什么？,做一个富有创造性思维的人,谈创,造性,思维,趣味引入,提出问题,不满足于一个答案，不放弃探求,层层深入,分析问题,创造性思维,必需的条件,是否拥有创,造力的判断根据,总结全文,解决问题,任何人都拥有创造力,要具备三个关键要素,做一个富有,创造力的人,（中心论点）,(1-3),(4-12),层次结构,(13),本文运用,了举例论证、道理论证、对比论证，,逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造力的人，使我们认识到思维,方式、知识、活用,知识的观念对于创造性人才培养的重要性创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，我们只有勇于和善于创新，才能赶超世界先进水平，才能实现中华民族伟大复兴，这个重任我们义不容辞让我们张开创新的翅膀，在今后的学习中,培养创新,精神，人人争做一个富有创造力的人总结升华,。