小学语文新部编版二年级上册第七单元20 雪孩子教学课件（2025秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/6/17,#,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,同学们，昨天我们学了,雾在哪里,这篇课文，知道了雾是水的一种形态你们看，水会变魔法，他又变成了什么呢？,看到这样的场景，你们最想干什么？,堆雪人、打雪仗,20,雪孩子,xu,h,i zi,看到题目你们想知道什么？,思考：雪孩子是怎么来的？发生了什么事情？雪孩子最后会怎么样？,整体感知,自读课文，注意读准字音，标出自然段序号认读本课生字堆 柴 烧 旺 渐 闭 哎 冲,哇 终 浑 淋 激 瞧 晒,du,chi,sho,wng,jin,b,i,chng,wa,zhng,hn,ln,j,qio,shi,梳理课文内容兔妈妈出门了，,_,陪,_,一起玩，,_,玩累了，添了柴就睡着了家着火了，雪孩子冒着,_,、,_,救出了,_,，雪孩子却浑身,_,，最后化成了,_,，变成了,_,，变成了,_,雪孩子,小白兔,小白兔,小白兔,呛人的烟,烫人的火,小白兔,水淋淋的,水,水汽,白云,多样识字,读一读下面的句子，读好停顿兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

/,/,/,说说你用什么方法记住了这些字小白兔添了,柴,，把火,烧,得,旺,旺的，屋子里,渐,渐暖和了他躺在床上，,闭,上眼睛，一会儿就睡着了哎,呀，火把旁边的柴,堆,烧着了！,雪孩子,冲,进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找,哇,找哇，,终,于找到了小白兔小白兔得救了，雪孩子却,浑,身水,淋,淋的兔妈妈回来了，,激,动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”,瞧,，太阳,晒,着晒着，他变成了很轻很轻的水汽利用熟字加偏旁或形声字特点识记：,烧、哎、浑、淋,浇,-,氵,+,火,=,烧 口,+,艾,=,哎,氵,+,军,=,浑 氵,+,林,=,淋,字理溯源识记“,柴,”与树木有关，读翘舌音结合生活经验识记“,旺,”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的生活中，你在什么地方看到过这个“旺”字？,商品、店名、对联里见过,近义词识记“渐”：,渐渐,慢慢,形近字、同音字辨一辨堆,谁 哇,娃,晒,洒 闭,闲,组词识记冲：冲击 冲洗 终：终于 终点,激：激动 感激 瞧：瞧见 小瞧,我会读,小白兔添了,柴,，把火,烧,得,旺,旺的，屋子里,渐,渐暖和了他躺在床上，,闭,上眼睛，一会儿就睡着了哎,呀，火把旁边的柴,堆,烧着了！,雪孩子,冲,进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找,哇,找哇，,终,于找到了小白兔。

小白兔得救了，雪孩子却,浑,身水,淋,淋的兔妈妈回来了，,激,动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”,瞧,，太阳,晒,着晒着，他变成了很轻很轻的水汽图文结合,朗读课文第,1,6,自然段，边看图边想象图中的雪孩子和小白兔在干什么？他们玩得怎么样？,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听开心,想象：小白兔面对雪孩子，它可能还会做什么？,给雪孩子讲故事，给雪孩子打扮等下雪了，堆雪人，,雪孩子，小白兔，,跳跳舞，唱唱歌，,一起玩耍真快乐！,指导书写,观察这些字，他们有什么共同点？,左右结构，左窄右宽,横画多的字要注意横与横之间的距离，关注哪一横最长，哪一横最短伙 伴 得 谁 物 汽,右边“火”的撇和捺要对称右部的“半”要沿着长竖左右对称右部的“日”要写扁右边的“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向言字旁，第二横在横中线上，第四横较前三横略长右边“勿”的三撇需平行，横折钩的起笔位置在田字格中心点右部“气”的横画要平行且均匀，最后一笔的横斜钩要自然流畅第,2,课时,默读课文，思考：小白兔家为什么会着火呢？雪孩子是怎么想、怎么做的？,雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星雪孩子看到当时的情景，心里是怎么想的？体会雪孩子当时的心理。

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔找出句子中的动词，读一读，你从中读出了一个怎样的雪孩子？,勇敢的雪孩子小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的雪孩子冒着危险救小白兔，这是一个怎样的雪孩子？,不顾一切的雪孩子；奋不顾身的雪孩子朗读下列句子体会雪孩子的勇敢、善良小白兔，小白兔！你在哪里？,”,雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的默读课文第,9,14,自然段，试着用“最后,”,说说自己默读后脑中浮现的画面朗读第,11,12,自然段读出兔妈妈的感激之情兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”,“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”,激动,近义词：兴奋,文中是指谁激动了？说一说生活中让你激动的时刻想象说话,大火扑灭了，已经水淋淋的雪孩子会怎么样呢？,回顾课文,我是什么,，感知水蒸发变成水汽上升到空中变成云的过程太阳一晒，我就变成汽升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”朗读第,14,自然段，感受雪孩子的变化不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云对比读两组句子说一说每组中哪个句子好，好在哪里雪孩子变成了水汽雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽雪孩子变成了一朵白云雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云把水汽写成“很轻很轻的水汽”，把白云写成“美丽的白云”，这样更能体现它们的特点，语言更生动，朗读时更有画面感我们在读的时候，怎么读出这种画面感呢？,关键词的重读，音调的拉长课文中还有一些句子也用了这样的写法，默读课文，找出这样的词，画上横线小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外边看插图边写一写：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？,请同学们续编故事：雪孩子还会回来吗？回来后他会怎么说？怎么做？,指导写字,上部注意与“西”区分，下部的“女”要写得扁平一些书写时要遵循“先外后内”的原则板书设计,雪孩子,得救了,白云,小白兔,家里失火,雪孩子,水,救小白兔,蒸发,。