三年级数学分层推进分类教学计划.doc

三年级数学分层计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的工作一.思想方面的培优补差     1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的     2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二.措施   利用课余时间，对各种情况的同学进行、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法具体方法如下：    1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题    2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”    3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。

满足不同层次学生的需要4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化    三.在中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的四 、学生分层表层次学生姓名优秀丛章涵 尹士杰 范新雨 张玉媚 李天硕良好赵磊 王慧 杨文昊 王瑞东 马志彤 孙彦奇 黄永泽一般张金凤 徐安娜 杜佳琦 善宏亮 随敬萱 郑雨涵 刘颖凯较差随晓波 随鑫达 张航 邢鑫玉 吴春萱 姜浩。