《常见的尺子》教学设计.doc

《常见的尺子》教学设计江海区礼乐街道新联小学 李鉴洪课 题常见的尺子总课时数11 课时 教学背景在本单元第一节课中学生学习认识了“各种各样的文具”，对文具有了一定的观察能力，能够初步区分各种文具的形状，不同的作用，由什么材料制成而上节课对铅笔和彩笔的功能，让学生对文具的功能性特征有一定的了解，这些使学生对于学习常见的尺子奠定了一定的基础教学目标科学概念目标：（1）认识生活中几种常见的尺子，知道尺子都是常见的测量工具，都具测量的功能；（2）初步了解材料具有一定的性能，不同材质的尺子在生活中具有不同的用途科学探究目标：学习简单的测量方法，尝试测量身边的学习用品，初步感知如何使用测量物体的长度科学态度及价值观目标：喜欢用尺测量物体，对不同物品的长度表现出探究的兴趣教学重点知道尺子都是常见的测量工具，都具测量的功能教学难点学习简单的测量方法，尝试测量身边的学习用品，初步感知如何使用测量物体的长度教学准备教具：塑料直尺、软尺、卷尺、钢尺、木尺各一把学具：塑料直尺、软尺、卷尺、钢尺、木尺各一把学生自备：学生用尺一套教学资料：PPT课件、相关尺子的图片、人们在工作生活中使用不同种类的尺子的视频。

教学过程步骤一：情境创设（5分钟）导入：学校要帮同学们订购校服，琪琪看到裁缝师傅用软尺子来测量同学的肩宽琪琪看到后感到很疑惑，就问裁缝师傅用什么来量身体的尺寸彬彬猜是在用尺子量同学们，你们觉得呢？测量身体的工具也是尺子吗？图片展示：出示软尺和衣服的图片提出问题：同学们有没有给自己或陪其他人购买衣服的经历？买衣服时可能需要测量身体的尺寸才能购买符合自己大小的衣服测量身体尺寸的工具和我们常见的尺子一样吗？讨论及分享：分组进行讨论，请学生来回答，无固定答案步骤二：认识尺子（15分钟）实物展示：出示学生用的直尺、卷尺、软尺三种尺子提出问题：你们有没有见过这种尺？在哪见过？这是什么尺？讨论及分享：请学生来回答，能准确说出直尺、卷尺、软尺三种尺子的名字更佳教学引导：分别展示几种尺子，可以问问学生是否见过该种尺，在哪见过目的在于让学生明白生活中处处有科学提出问题：请同学们以小组为单位，拿出直尺、卷尺、软尺进行观察和比较三种尺子，它们有什么相同的地方？讨论及分享：学生分组讨论，请学生回答，引导学生从直边、刻度线上观察思考学生可能会观察到尺子的一条直边上都有一条条短线段，通过对比，学生还可能发现这些尺子都有数字，它们之间的线段距离都一样，或者从外形上观察到这些尺子都是长长的、直直的等都可以。

小结：不同的尺子具有刻度、直边的特征教学引导：老师让学生在观察后自己分析归纳，一年级的学生还没有自行归纳总结的能力，老师可以慢慢引导图片展示：出示不同材质尺子的图片，教师进行讲解小结：尺的材料不同，有塑料、木头、金属的、布帛、皮等尺有的硬有的软；有的长短不同；尺的形状也不完全相同，有三角形、长方形、半圆形、卷的、直的、拉高的等请翻开学生活动手册P10，动脑筋思考后填写第1题教学引导：这里学生感受三种尺子不同的制造材料，能让学生初步感知材料具有一定的性能，钢尺比较重，木尺次之，塑料尺最轻钢尺的柔韧性最好，塑料尺次之，木尺没有弹性等不同的方面去感知老师可以引导学生用不同的方法来感受步骤三：用尺子量一量（15分钟）提出问题：人们制造了这么多尺是用来干什么的？讨论及分享：学生分组讨论，请学生回答，引导学生说出尺子可以用来测量提出问题：那么尺子可以测量物体的长度吗？怎样用尺子去测量书本的长和宽呢？讨论及分享：分组进行讨论，请学生分享猜想图片展示：出示正确测量方法的步骤图，老师演示测量的正确方法，并告诉学生测量长度的单位再让学生用自己的尺子去测量书本的边长，然后请学生上台演示，全班评价活动目的：测量我的学习用品。

教学引导：学习简单的测量方法，尝试测量身边的学习用品，了解尺子的测量功能，初步感知如何使用测量物体的长度，为未来学习测量知识打好基础，达到螺旋式上升活动内容：请同学们观察桌面的学习用品，尝试用尺子去测量不同学习用品的长度，并记录在学生活动手册P10“我的测量”中教学引导：提醒学生在测量学习用品时，尽量选择方方正正的文具，如笔盒、本子、两端平齐的笔等测量活动不需要学生测量出来的结果十分精确，只要求懂得初步的测量方法就可以，避免变成像数学课的活动如果学生呈现的结果有出入，教师引导学生知道尺子的测量有一定的要求，具体要求可以留待日后再进一步学习活动小结：每种工具都有自己的功能，尺子作为工具有测量的功能尺子可以用来分量物体的长度图片展示：不同种类的尺子用途的图片提出问题：为什么人们要制造这么多不同的尺？讨论及分享：分组进行讨论，请学生来回答，引导学生说出“用途不同”视频展示：播放人们在工作、生活中使用不同种类的尺子的视频小结：不同的尺它们都有一条直边和刻度线，所以功能相同——都是用来测量，是一种测量工具但是由于制造材料、外形特征、长短等方面的特征不同，现实生活中人们会根据情况的不同使用不同的尺子来使测量更加准确，让我们的生活和工作更便利。

步骤四：总结（5分钟） 导入：今天我们认识了常见的尺子，知道尺子的相同点是具有直边和刻度，因此它作为工具有测量的功能，尺子可以用来分量物体的长度由于尺子的制造材料、外形等方面的不同，使用的情况不同，给人们的工作带来方便知识分享：尺子的不同用途同学分享：请同学分享本节课的体验延展问题：测量身高怎么量？可以运用哪些尺？课后任务课后总结本节课的收获，让学生回家和爸爸妈妈一起测量的身高，探讨测量身高用的是什么尺子呢？板书设计教学后记。