人教精通版英语四年级上册全册教案.pdf

人教精通版四年级上册英语全册教案设计Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.Im from China/America/England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England.二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.Im from.三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗2、准备字母卡片A a-Ee3、准备单词卡片 China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格2)说出以该字母开头的地名单词3)用句型This is练习说话2、Presentation(1)设立情景：T:Hi.Nice to meet you.S:Hello.Nice to see you ag ain.)(2)教师指着一个学生介绍：T:This is my new friend.Shes from America.教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音3)学习对话(借助课文插图)。

4)学习本课新单词：China,America,England,(教师准备三个国家的国旗)(5)请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend.She/He is fi*om以达到掌握这些句型的目的6)学习字母：appleAa bananaBb cake一Ccdoughnut-Dd egg-Ee字母读音：Aa/ei/,Bb/bi:/,Cc/si:/,Dd/di:/,Ee/i:/o 注意：C 的读音是/si:/,不要读成/sei/引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象3、Practice(1)自制卡片学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from?Im fromA字母A a开始的地名:America,Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚字母B b开始的地名：Beijing,Boston波士顿，Brazil巴西字母C c开始的地名：China,Canada字母D d开始的地名：Dalian,Dover多佛字母E e开始的地名：England,Egypt埃及(2)象形游戏。

教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像,也可叫学生判断4.Assessment1、完成活动手册的内容2、教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my new friend.Imfrom并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词1)认识字母 A,B,C,D,Eo(2)学会向他人介绍自己的朋友3)学生看图说出三个生词(China,America,England)o(4)听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容5)不看图认读单词，检查学生的认读能力5.Additional activities(1)用学过的句型和单词作替换练习2)看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的板书设计：Unitl This is my new friendLesson 1apple-Aa banana-Bb cake-Cc This is my new friend.doughnut-Dd egg-Ee Where are you from?China America England Im from.Lesson 2一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子Where are you from?Imfrom Singapore/Canada/并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母：Ff Gg Hh li Jj.3、能够听、说、读单词：Singapore Canada friends.二、教学重难点理解并运用句子：Where are you from?Im from.三、教学准备1、准备两张国名图片，五个国家的国旗。

2、准 备 字 母 卡 片 以 及 包 含 字 母 的 单 词 图 片3、准备单词卡片 Singapore Canada friends.四、教学过程1、Warm-up(1)T:出示已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式练习：Where are you from?Im from.(2)复习所学字母AaEe2、Presentation(1)教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)T:Hi!Xxx.This one is for you.Hi!Xxx.This one is for you.(2)T:(教师示范)Hi,Pm Miss Li Im fh)m然后向五个手拿国旗的学生问：Where are you from?Im from.让他们分别根据手拿的国旗回答3)学习单词认 读Singapore,Canada,friends三个单词注意friends的发音：d s发一个音/dz/要求学生两人一组握手说：Weregood friends.(4)学 习 字 母：fruit-Ff grape一Gg hamburgerHh icecreamli juiceJj。

T:呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西如：h像一把椅子3.Practice(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它谁的行动准确迅速就为该组赢得一分教师也可用指令:Point to.(2)学唱歌曲：Where are you from?4.Assessment完成活动手册的内容2)根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Where are you from?板书设计：Lesson 2Where are you from?Im from.Singapore Canada friendsFf li Jj教学反思：Lesson 3一、教学目标1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍，给熟悉的人介绍人时会说 Whos this boy/girl?Hes/Shes m y.复习句子 Where are youfrom?Im from.2、能够听、说、读、写字母：Kk LI Mm Nn Oo.3、能够听、说、认读单词：boy girl brother sister.二、教学重难点理解并运用句子：Whos thisboy/girl?Hes/Shes m y-三、教学准备1、准备字母卡片Kk一 一O o以及包含字母Kk一 一Oo的单词图片。

2、准备单词卡片 boy girl brother sister.四、教学过程1.Warm-up(l)Lefs sing:Where are you from?(2)Lets act:表演第2课所学对话复习句型:Where are you from?Im from.2.Presentation教师利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈现对话内容S:Mum,this is my new friend,kangaroo.Mum:Hi,kangaroo.Where are you from?Kangaroo:Im from Australia.学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人(2)看插图，听录音.(3)T:当遇到不认识的人时,我们需要用:Whos this boy/girl?Hes/Shes m y.来提问和回答4)学习表演本课的对话5)出示图片，学习单词：boy,girl,brother,sister(6)学习字母：kangarooKk lionLI monkey Mm nestNnowl Oo 字母读音 Kk/kei/,LI/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。

或鼓励学生用身体组成字母形状3.Practice 猜猜看：S:学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序.T:Whos this boy?Whos this girl?学生抢答4.Assessment完成活动手册的内容(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评板书设计：Lesson 3Whos this boy/girl?Kk LI Mm Nn Oo教学反思:Hes/Shes my.boy,girl,brother sisterLesson 4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用 Whats your father/What doesyour father do?询问职业，并作简单问答2、能够听、说、读、写字母：panda Pp quail Qqrabbit_Rr squirrel Ss tiger Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词：driver teacher farmerpostman.二、教学重难点使用 Whats your father/What does your father do?询问职业，并作简单问答三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。

2、字母卡片P p-T t以及包含字母Pp-T t的单词图片3、准备单词卡片：driver teacher farmer postman.四、教学过程1.Warm-up(l)Lef s sing:Where are you from?(2)games:Whats missing?(教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看后闭上眼睛教师拿走一张卡片学生睁开眼辨认什么不见了)2.Presentation L e ts a c t:表演第3课所学对话看 照 片)T:Who，s that boy?引导学生回答Its m e.引出对家庭成员的介绍：This is my father.并教学生形容某一人物的表达法：Hes cool.C法一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”看 第8页的图，教师介绍人物、地点和情景听录音两遍，请学生说出对话内容听录音跟读，练习本课小对话J?Whats your father/What does yourfather do?练习对话，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容4)出示图片学习新词，老师范写单词，学生认读5)学习字母:panda-Pp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:/,Qq/kju:/,Rr/a:/,Ss/es/,n/ti:注意字母q中/ju:/的读音。

3.Practice(1)猜职业教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is he/she?其他组学生猜，猜对得分2)接龙游戏：Whats your father/mother?He/She is.4.Assessment完成活动手册的内容2)互相询问家人的职业，编新对话板书设计：Lesson 4Whats your father/What does your father do?driver teacher farmer postmanPp Qq Rr Ss Tt教学反思：Lesson 5一、教学目标1、继续学习介绍他人及询问职业的用语，会在情景中进行自由交流2、能够听、说、读、写 字 母uniform_ Uu vest_ Vvwatch_ Ww box Xx yacht Yy zero-Zz3、能够听、说、认读三个有关职业的名词：doctor nurse driver.二、教学重难点使用 Whats your mother/Whats does y。