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思维过程包括哪些 1.思维的基本过程是什么 思维基本过程包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理基本过程 1. 简介： 分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来；而综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来，结合成为一个整体；比较是将几种有关事物加以对照，确定他们之间相同和不同的地方抽象是抽出同类事物的一部分共同主要特征，摈弃该类事物的其他特征 2. 心理学概述： 概括是事物的某类共同特征在脑中的结合对客观事物的观察，通过分析、综合、比较、抽象和概括，借助于词的作用，就可以形成概念；反映事物关系的、概念之间的联系称为判断把两个判断联系起来，从而获得一个新判断的过程，称为推理通过推理，获得事物的现象和本质、原因和结果之间内在联系的过程称为理解 3. 介绍： 思维过程（英文名：Thinking process）思维包括分析、综合、比较、抽象、概括判断和推理等基本过程分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来；而综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来，结合成为一个整体；比较是将几种有关事物加以对照，确定他们之间相同和不同的地方。

抽象是抽出同类事物的一部分共同主要特征，摈弃该类事物的其他特征 2.人类思维的基本过程包括哪些 人类思维其中包含了构造性原则与概念性原则 思维有以下三种基本形式： 一、抽象思维——是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维 （一）抽象性，抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征 （二）逻辑性抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性 二、形象思维——是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维 由于艺术家、文学家在开展创造活动时较多地运用所以也有人称之为艺术思维形象思维有以下三个特征： （一）以具体形象为根底，形象思维是以事物的具体形象为根底的 （二）运用想象， 形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象 （三）相似性， 形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂 三、灵感思维 ——是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维或直觉思维灵感思维有以下两个征： （一）突发性，灵感思维总是突然发生的，没有预感或预兆 （二）与潜意识密切相关，灵感突发之前有一个酝酿过程，往往要用艰辛的脑力劳动来孕育。

灵感的孕育潜意识的阶段 灵感出现之前，先在潜意识范围内酝酿，一旦成熟，立即以灵感思维的形式涌现出来总之，灵感思维比形象思维更复杂，是一种三维的“体型”思维 3.思维的基本过程 概念、判断、推理是思维的基本形式 判断是由概念组成的，推理是由判断组成的，所以概念是思维的细胞，是我们的思维藉以开展的根底逻辑学要求我们在思维过程中，力求做到概念明确、判断恰当、推理符合逻辑 因而，如果在概念上出了问题，就会做出错误的判断和推理概念有两个重要的逻辑特征，即任何概念都有内涵和外延 内涵是概念所反映的对象的特有属性或本质属性，外延是概念所反映的一类对象，这些对象都具有概念的内涵所反映的属性；概念有不同的种类，各种概念之间存在着不同的关系；概念是通过语词表达的，概念和语词既有密切的联系，又有本质的区别逻辑学提供的关于概念的基本知识，是我们正确应用概念的必要条件 诡辩论者在概念应用中的诡辩手法主要有：玩弄语词游戏，利用歧义词、谐音词混淆概念；故意曲解概念的内涵和外延，以及主观地应用概念的灵活性，等等 4.创造的思维过程模式包括哪些阶段 1、准备，即解决问题者由情境的刺激引起多方面的联想观念。

经过筛选，抛弃一些对解决问题无用的观念，较仔细检查另一些观念逐渐明辨问题的特点，发现解决的头绪 2、孕育，介于准备与最后阶段之间的阶段 其性质和持续时间变化很大可能只需几分钟，也可能要几天、几个月，甚至几年其特征是，问题被搁置一旁，没有做有意识的工作，但以后重新注意，却迅速解决了问题，或至少在以前的根底上跃进了一步 3、明朗，指突然意识到问题如何解决的阶段 可用“顿悟”一词描述这种意识经验可能是正确的，也可能是错误的 4、验证，解决问题的最后阶段 此时将前一阶段提出的一般解决进一步具体化，并加以应用和检验 扩展资料： 思维的过程 思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的 （一）分析与综合 分析与综合是思维过程的基本环节 分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程 例如，我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子；把动物分解为头、尾、足、躯体；把几何图形分解成点、线、面、角、体；分析一个句子由哪些语言成分构成等，都属于分析过程。

综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来开展考虑的思维过程 例如，把单词组成句子；把文学作品的各个情节联成完整的场面；把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、安康状况等方面联系起来，加以评价，作出结论等都属于综合过程 （二）比较与分类 比较是在头脑中把各种事物或现象加以比照，确定它们之间的异同点的思维过程人们认识事物，把握事物的属性、特征和相互关系，都是通过比较来开展的只有经过比较，区分事物间的异同点，才能更好地识别事物 分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程例如，学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小数和分数等 （三）抽象与概括 抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程 例如，我们对人的认识，人可以分为男性、女性；大人、小孩；工人、农民、军人、学生、教师、商人；高个、矮个；白种人、黄种人、黑种人；人能吃饭，能睡觉，能喝水，能活动，能知觉，能记忆，能说话，能思维，能制造工具，会使用工具等。

通过分析、比较，抽出人类具有的共同的、本质的属性，即能说话、能思维、能制造工具等，舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性，这就是抽象过程 概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程 例如，我们把“人”的本质属性——能言语、能思维、能制造工具综合起来，推广到古今中外一切人身上，指出：“但凡能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人这就是概括 （四）具体化与系统化 具体化是指在头脑里把抽象、概括出来的一般概念、原理与理论同具体事物联系起来的思维过程，也就是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程 系统化是指在头脑里把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程例如，生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭露了各类生吻间的关系和联系，这就是人脑中对生物系统化的过程 又如，学生掌握数的概念，在掌握整数、分数、小数知识之后，可以概括归纳为有理数；当数的概念扩大，学习了无理数之后，又可把有理数和无理数概括为实数；掌握了虚数之后，又可把实数和虚数概括为数，从而掌握了系统的数的知识。

5.思维是什么：过程 (1)准备 即信息积累阶段 一种是学习性的，一种是搜集性的前者没有具体目标，只为积累更多知识，以利于今后解决更多的问题；后者有明确目标，为准备解决某个具体问题而积累信息，有针对性 （2）立题 是思想上的跃升，是思维的一个新阶段从信息的角度看，立题就是思维主体对已经承受的基本信息的一个总的反映或跃迁、繁衍和深化的表现形式 （3）搜索 为解决问题，需要继续在原有的思维阶段开展新的思维，这就是搜索搜索是明确目标下的思维，是围绕目标开展的有针对性的、全方位的思维 搜索的思维过程包括问题分解和设计搜索方案两个阶段，可以运用个体思维，借助社会思维，还可借助机械仪器 （4）捕获 捕获即搜索的结果——获取 捕获是解决问题的一种跃升一次捕获就是上一个阶梯 捕获有思想捕获和实事捕获两种形式实事捕获常常来自资料查询和实验观察等 思想捕获更能使问题的解决跃上一个新的阶梯 （5）解释 又叫接通 解决问题的过程随着搜索——捕获而逐渐升级，逐渐明朗化，经适当步骤之后，再实行一次对全过程的综合整理，这叫接通 第 9 页 共 9 页。