中班语言活动《小猪吹气球》薛俊红山西省太谷县县直机关第二幼儿园.doc

中班排图讲述 《小猪和气球》 薛俊红设计意图： 我们班的孩子最近特别喜欢看图讲述，而且能用完整连贯的语言讲述，在此基础上，为了提高幼儿的语言组织能力和想象能力，我设计了排图讲述《小猪和气球》活动目标： 1.仔细观察图片，大胆讲述图片内容 2.合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述 3.初步体验合作游戏的快乐活动准备：1、ppt 2、三块黑板 3、十五套排序袋和小图片活动重点：仔细观察图片，大胆讲述图片内容活动难点：合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述活动过程： 一、气球导入 激发兴趣 师：瞧，小雪带来了什么？（气球）你们想吹气球吗？（想） 师：小猪也想吹气球（出示手偶）那小猪和气球到底会发生什么事情呢？我们一起来看看 二、出示pppt,观察图片 排列顺序 1、这里有五幅图，你最喜欢哪幅？你能用完整的语言讲出来吗？谁来给大家讲讲？（幼儿逐一讲述）教师可做以下引导师：小猪看见小兔和松鼠的气球，会想些什么，说些什么？师：小猪在哪里？小猪和小猴会说些什么？师：小猪吹气球怎么吹？师：气球为什么会炸？小猪当时是什么心情？师：小猪看见已经炸了的气球，是什么表情，为什么会哭？会想些什么？ 2．小朋友们讲的真好听，可是小雪遇到难题了，刚才我拿图片的时候把他们的顺序弄乱了，你们能帮我把他们的顺序排列好吗?小雪为你们准备了小图片，在排列的时候，我有一个新的要求，就是两个人一套图片进行排列，然后把它们连起来变成一个有趣的故事，记得给故事起个好听的名字哦。

我们都是中班的孩子，应该学会互相商量，倾听别人的讲述，看看谁表现得最棒！好，开始吧！ 三、合作游戏 大胆创编 小朋友们都想进行排图游戏，今天小雪为每个组都准备了图片请你找旁边的一个伙伴试着排一排讲一讲游戏的要求是：1、两个小朋友先商量把图片按顺序排好，然后大胆地讲出来2、讲的时候，要用完整连贯的语言来讲 （教师巡回指导） 四、幼儿展示 点评表扬 刚才我看到你们和小伙伴合作的非常好，讲的故事也特别有趣，现在我们来展示一下吧！谁先来？请--小朋友把你们排好的图片讲给大家听 师：你们是怎么排的？谁是第一幅？请你把故事讲给大家听谁和他们的一样 ？谁和他们的不一样？请另一组讲 （请上三组）还有很多小朋友都想讲，小雪会把图片放到语言区，在区域活动的时候你可以讲给其他伙伴听，现在请你把图片放回家吧！ 五、教师归纳、结束活动今天你们不仅帮小雪解决了难题，还为故事起了一个好听的名字，你们真棒，为自己鼓鼓掌吧！为了感谢你们，小雪还带来了好多的气球，我们一起出去吹气球吧！和老师再见！音乐游戏《毛毛虫与蝴蝶》一． 欣赏A段音乐，感受缓慢的旋律和悲伤地情绪，尝试用肢体动作表现毛毛虫伤心慢爬的动作。

1． 故事导入：森林里要举行一次昆虫选美大赛，许多美丽的昆虫都高兴的来参加比赛，可师有一虫虫却躲到了树上，你知道是一只什么样的虫虫吗？让我们一起来听听吧！（1） 提问，这个虫虫是谁？（毛毛虫：出示毛毛虫图片）它为什么不去参加选美的比赛呢？（2） 启发幼儿说出各种原因（3） 师小结：原来毛毛虫长得很丑，大家都嘲笑它，所以它不敢参加选美比赛（4） 你觉得毛毛虫的心情怎么样？（伤心）那伤心是什么样子呢？谁能来表演一下？（5） 毛毛虫师怎样爬的？（一伸一缩）把你的手指头变成可怜毛毛虫，一伸一缩爬一爬（6） 毛毛虫可以爬到的身体的什么地方去呢？它连爬的时候，心情是怎样的？2.身体毛毛虫（1） 我们的身体上偶哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬？（2） 请小朋友把你找到的身体毛毛虫全都做给我看看（第三次放A段）二． 感受B段欢快的旋律和快乐的情绪1． 毛毛虫真可怜，因为丑而不能参加比赛，于是躲到树上不动了，变成了蛹我们是多么希望奇迹能出现，毛毛虫能边漂亮呀，你们说奇迹会出现吗？2． 放音乐B段3． 提问：奇迹出现了吗？毛毛虫变成了什么？（出示蝴蝶图片）现在它还丑吗？毛毛虫变成了蝴蝶，你现在的心情怎样？你来学一学现在蝴蝶的表情？4． 小蝴蝶师怎样飞的？幼儿自由表现，体验快乐的情绪（第二次B段）三． 完整的欣赏AB段1． 让我们一起来表演一下毛毛虫是怎么变蝴蝶的吧。

表现毛毛虫时可以用手指毛毛虫，也可以用你身体的某个部位来表示毛毛虫（完整欣赏）2． （出示）这是什么（）我们还可以用纱巾来表现毛毛虫和蝴蝶，你们瞧（师将纱巾塞入袖子）一点点往出拉（教师也说他拉）你们想不想也用纱巾来表现呢我们用拉来表现毛毛虫（教师完整的表演一次）3． 发给幼儿每人一块纱巾（也欣赏音乐，边做动作）4． 在欢乐的气氛中结束活动  培训感言在近期培训、学习、互相研讨中让深深的感动首先通过学习，知道了很多新的知识，如：多媒体如何更好地运用到课堂中，让课堂教学更有效，并激发我学习的积极性，将旧的信息技术的知识重新拾起来，进行研究复习，并根据所学的新知识制作更加生动多媒体课件以前看到多媒体课件就发愁，也许是因为自己对这方面不太熟，所以总退缩，便使用旧的方法：如画画，手工来制作教具，孩子们的兴趣不太浓这段时间，我制作了一些动感的课件，整个课堂的气氛非常活跃其次，在小组磨课中，大家给我的教学设计提出了很多宝贵的意见和建议，非常有针对性，让我茅塞顿开，并进行了修改，让我学到了很多      总之，近段时间的培训让我受益匪浅，在后面的培训中，我要加倍努力，让收获更多！课名《小猪吹气球》单位太谷县县直机关第二幼儿园姓名薛俊红年级中班学时二课时学科语言学习者分析我们班的孩子最近特别喜欢看图讲述，而且能用完整连贯的语言讲述，在此基础上，为了提高幼儿的语言组织能力和想象能力，我设计了排图讲述《小猪和气球》教学目标1.仔细观察图片，大胆讲述图片内容。

2.合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述 3.初步体验合作游戏的快乐教学重点仔细观察图片，大胆讲述图片内容教学难点合理想象按照事情的发展顺序排列图片并完整讲述教学方法观察法、谈话法、图片演示法、提问法教学准备ppt、十五套排序袋和小图片教学过程一、气球导入 激发兴趣 师：瞧，小雪带来了什么？（气球）你们想吹气球吗？（想） 师：小猪也想吹气球（出示手偶）那小猪和气球到底会发生什么事情呢？我们一起来看看二、出示ppt,观察图片 排列顺序 1、这里有五幅图，你最喜欢哪幅？你能用完整的语言讲出来吗？谁来给大家讲讲？（幼儿逐一讲述）教师可做以下引导师：小猪看见小兔和松鼠的气球，会想些什么，说些什么？师：小猪在哪里？小猪和小猴会说些什么？师：小猪吹气球怎么吹？师：气球为什么会炸？小猪当时是什么心情？师：小猪看见已经炸了的气球，是什么表情，为什么会哭？会想些什么？ 2．小朋友们讲的真好听，可是小雪遇到难题了，刚才我拿图片的时候把他们的顺序弄乱了，你们能帮我把他们的顺序排列好吗?小雪为你们准备了小图片，在排列的时候，我有一个新的要求，就是两个人一套图片进行排列，然后把它们连起来变成一个有趣的故事，记得给故事起个好听的名字哦。

我们都是中班的孩子，应该学会互相商量，倾听别人的讲述，看看谁表现得最棒！好，开始吧！三、合作游戏 大胆创编 小朋友们都想进行排图游戏，今天小雪为每个组都准备了图片请你找旁边的一个伙伴试着排一排讲一讲游戏的要求是：1、两个小朋友先商量把图片按顺序排好，然后大胆地讲出来2、讲的时候，要用完整连贯的语言来讲教师巡回指导）四、幼儿展示 点评表扬 刚才我看到你们和小伙伴合作的非常好，讲的故事也特别有趣，现在我们来展示一下吧！谁先来？请--小朋友把你们排好的图片讲给大家听 师：你们是怎么排的？谁是第一幅？请你把故事讲给大家听谁和他们的一样 ？谁和他们的不一样？请另一组讲 （请上三组）还有很多小朋友都想讲，小雪会把图片放到语言区，在区域活动的时候你可以讲给其他伙伴听，现在请你把图片放回家吧！五、教师归纳、结束活动今天你们不仅帮小雪解决了难题，还为故事起了一个好听的名字，你们真棒，为自己鼓鼓掌吧！为了感谢你们，小雪还带来了好多的气球，我们一起出去吹气球吧！和老师再见！多媒体使用分析在使用多媒体时，我首先一起将五幅图呈现出来，但孩子们在排图讲述时，各有各的想法与排列方法，所以，如果能将图片设置成移动的，会更有效地帮助幼儿排图讲述，更显示多媒体的作用。