人教版三年级语文下册质量考查试卷分析.doc

人教版三年级语文下册质量考察试卷剖析人教版三年级语文下册质量考察试卷剖析基础知识积累与运用考点考察类型易错点（分值比率）“衬衫”部首易写成“礻”；“慕”看拼音写词易写少一点；“沫”字右侧“末”易写（5%）成“未”；“灌”左右构造易写成上下构造字（字音、字形）多音字选读音（ 4%）一字多义（4%）“担惊受怕”易写成“提心掉胆”，增补四字词语“喷薄欲出”易写(6%)成“喷薄谷攵出”，“全神贯注”易写成“专心致致”词语选词填空（4%）剖析难度较低，惯例考察题，主要考察学生对课本基础知识的掌握状况，平常上课需给学生重申课本上的重点词汇，如“衬衫”一词为高频考察词汇，需重点掌握难度一般，常考题型，考察的是常考多音字“圈”、“便”在词组中的读音，需指引学生累积多音字，如常考多音字“几”、“尽”、“假”、“将”难度一般，惯例考察题，考察的是理解“对”、“光”字的多个含义做此类题目可将解说代入居中，联合语境理解，选出适合答案平常需联合语境语义为学生解说一字多义题难度中等，惯例考察题，主假如单元读写记中间的或许是课文中出现的四字词语，需要学平生常多读读背背，切记字形，累积四字词语，加深记忆也可让学生将四字词语分类记忆，比如，哪些四字词语包括数字，哪些四字词语是对于动物的。

难度中等，惯例考察题，（1）考察对近义词的辨析陆续”“连续”“连续”三个词都有“续”的意思，但“陆续”重申有先有后，断断续续；“连续”则指无中断，连续不停；“连续”则指连续下去，不中止进度平常要联合语境语义给学生解说近义词，并鼓舞学生不懂就多查词典，真实理解这些易混杂的词汇，在理解的基础上切记2）考察关联词“由于因此”以及“固然可是”，前者为因果关系，后者为转折关系，做连线题（5%）按要求写句子句子（6%）口语社交（2%）拟标题（2%）阅读积阅读题（一）累（15%）与选字（2%）运用填空（2%）此类题目，需要先弄清楚句子前后的关系是转折，仍是递进，抑或是因果等关系，随后将相对应的关系词代入，若读起来切合情境又顺口，则为正确平常可结合语境给学生归纳、剖析关系词关系难度一般，惯例考察题，考察学生对课本内容的掌握状况，平常应要修业生背诵重点课文以及学习园地里的读读背背内容，并多听写、默写难度一般，惯例考察题，考察反问句改陈说句、把句子写得更具体生动、“被”字句改“把”字句平常多做此类练习，掌握做题技巧反问句变陈说句，将反问句中的一定词改为否认词，或将否认词改为一定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

把句子写得更详细生动则可适合增添定语、补语、状语难度一般，惯例考察题，平常需多做此类题目联系实质生活，只要要答卖力所能及的保护环境的做法即可，如不乱丢垃圾，使用环保袋等难度一般，考察学生对短文的总体掌握与中心的提炼短文主要讲了蜗牛获取飞翔冠军后把荣誉看得太重，每日背着深重的奖杯的故事，因此题目应紧扣“蜗牛”“荣誉”，故本题目拟为“蜗牛的荣誉”即可难度一般，考察形近字、同音字辨析难度一般，考察对寓言故事的积累，只要答出所知道的寓言故事名称即可，如《亡羊补牢》《掩耳盗铃》《多此一举》《郑人买履》等阅读题（二）（ 15%）难度一般，考察学生对ＡＡＢＣ词语式词语的累积，平常可将这些词（2%）语进行分类归纳，如ＡＡＢＣ、ＡＢＡＣ，ＡＢＣＣ式难度一般，考察学生对短文的理理解画线题解，需联合上下文进行剖析抓住题干中的重点词“得了奖杯（２%）后”，只要将蜗牛得了奖杯后的做法画出即可难度一般，考察学生对文章的理解给出一个情形，即要学生去劝蜗牛放下奖杯，需让学生代入角色，重点理解蜗牛之因此要背简答题（３%）着奖杯，在于它惟恐他人不知道它是飞翔冠军，可由此点作为切入点，让蜗牛向大家显现其飞翔技术，既知足其虚荣心，又能劝其放下奖杯。

难度中等，惯例考察题，考察学生对短文的整体理解以及启迪性启迪性思虑题真理思虑重点理解短文最后一（2%）句“荣誉竟成了蜗牛的负担”，得出短文给我们的启迪，应当为“荣誉不该当成为我们的负担”注意音序查字法需难度一般，考察学生对查词典音查词典（３％）序查字法与部首查字法的掌握写大写字母难度一般，惯例考察题，主要考查引号的使用需明确标点符号规范使用方法，多做练习需注意使用引号时，引文末端标点的标点符号地点凡是把引用的话独立来用，末端点号放在引号里边假如引（３％）用的内容是句子的一个构成部分，即引文没有独立性，引用部分末端不用点号（问号、叹号可保存），整个句子该停留处则停顿，该用何点号则用何点号近义词、反义难度一般，考察对近义词、反义词的掌握此类题目只要在文中词（2%）找出即可画线题（２%）难度一般，考察学生对文中机器人相貌描绘的掌握答题易出现不全面简答题（2%）的现象简答题（３%）习作文（30%）的我作试卷剖析重点归纳：难度一般，考察学生对短文内容的掌握与归纳总结能力难度一般，考察学生对短文的理解以及思想扩展启迪能力难度中等，半命题作文，题目灵巧性大；要注意审题，题目中重申用某一个详细的词语来归纳出自己的特色，并经过一、两件详细的案例把这一方面的性格特色显现出来；审题以后要注意立意和构想选材，选择一两件生动、新鲜、详细的案例来突出特色；资料选用要注意详略适合，构想力争新奇。

在作文讲课中，要启迪学生采用新奇、存心义的写作资料1、初步掌握三年级下学期语文期末考试的考试方法和试卷设置模块；2、认识试卷中考察的题型和考点以及分值比重；3、对照考纲，明确常考点与易错点；4、经过做试卷剖析，提升自己教课水平试卷剖析总结：1、本试卷难度一般，阅读量较大，基础知识占40%，阅读理解占30%，试卷查考内容全面细致完好基础知识部分多查核课本内容，平常需多读、理解课本知识，稳固基础；阅读部分中，常考找寻某内容有关的语句、拟标题、找近义词、反义词等题型，重视于查验学生对文章重要信息的理解与挑选能力，懂得在文中找出相对应的语句，归纳总结答案2、本试卷基础知识考察题型多样、分值分别3、作文难度中等，分值为30%，开放性高，灵巧性大，要合理利用题目中所给出的提示信息要注意审题，题目中重申用某一个详细的词语来归纳出自己的特色，并经过一、两件详细的事例把这一方面的性格特色显现出来；审题以后要注意立意和构想选材，选择一两件生动、新鲜、详细的案例来突出特色；资料选用要注意详略适合，构想力争新奇在作文讲课中，要启迪学生采用新奇、存心义的写作资料内容总结（1）人教版三年级语文下册质量考察试卷剖析。