《乌鸦喝水》第一课时课堂实录.docx

《乌鸦喝水》第一课时课堂实录 师：今天，老师给你们带来一位新朋友出示乌鸦图片)你们认识它吗?别看它长得黑乎乎的，很不好看，可是它很聪明你们想跟它交朋友吗?(想)那好，我们来看一段关于乌鸦的动画片师：动画片看完了，你喜欢这只聪明的乌鸦吗?它已经把这个精彩的故事和漂亮的相片留在我们的课本里了，等着我们去看、去读呢!(板书：23、乌鸦喝水)请小朋友们齐读课题生：23、乌鸦喝水师：请小朋友们迅速翻到23课，观察文中插图，结合刚刚的动画片，发挥你的想象力，说说图上画的是什么生1：乌鸦口渴了，它想喝水生2：乌鸦拼命想方法喝水，头顶都冒汗了生3：乌鸦叼起小石子，放到瓶子里生4：瓶子里的水渐渐升高了生5：乌鸦后来就喝着水了师：对，这是一个乌鸦口渴，找水，找到水，想方法喝水，最后想出方法终于喝到水的故事板书：“口渴——喝水”，这有两个字宝宝，长得非常像，板书：k，请小朋友们用以前学过的偏旁识字的方法，看偏旁，想字意，你能有什么好方法区别它们?生1：口渴的“渴”字是三点水旁，因为口渴就想要水生2：喝水的“喝”是口字旁，因为水是要从嘴巴喝下去的，嘴巴是口，所以“喝”是用口字旁师：说得真好!我们可以用顺口溜记：渴了需要水，(三点水旁)喝水要用口(口字旁)。

二、初读课文，读准字音师：现在，我们就开始学习课文了先请小朋友们自己读课文，遇到生字圈划出来，看清拼音，读准字音，感觉读得有困难的地方想方法解决它，可以请教老师和小伙伴学生读课文，教师巡视)师：(小黑板出示生字卡片)现在我们把生字宝宝都请了出来，同学们先自己练读，再把读得好的字读给同桌听学生同桌合作读生字，教师巡视)师：老师发现有不少的小朋友读得很不错，现在我们请八位小老师上来当小老师教大家读小老师上来以后，从小黑板上摘下你觉得你读得好的生字，领着大家拼读，读好以后再把它贴到大黑板上，老师给表现出色的小老师奖励指名小老师，小老师教读，教师指导读准字音)师：看着拼音已经会拼读生字，真了不起要是能不用拼读拼音，一看就能直接读出来就更了不起了来，男女同学比一比，看哪方能读得又快又准男女生去拼音查读生字)师：男女同学都很棒，一起来读吧生齐读生字)师：小火车，往哪开?生：小火车，往这开师：一开开到这里来请这列小火车读生开火车读生字)师：还有三个绿色通道的生字要认识大家，看谁最快认识它们字卡出示“鸦”“叼”“瓶”生1：我认识了“鸦”读音是“y”，有点象“牙”，乌鸦是鸟，所以有鸟字旁生2：我认识了“叼”。

叼要用口，右边象刀字生3：我看见“瓶”字的左边是个“并”字师：对，瓶字是并加瓦，可以这样记：瓦片层层并齐读这三个字吧!(学生齐读“鸦”“叼”“瓶”) 三：自主识记字形师：在小老师的带着下，我们已经掌握了生字的读音，现在，我们要把生字的字形记住我们先来认识两个新偏旁，板书： 小朋友们仔细观察，看它们与我们学过的哪个熟字比较象，你一定能猜出它们的名称来学生思考一下)生1：我猜右边的那个叫“走字旁”，因为它就是个“走”字，就是把最后的捺加长一点生2：前面那个我觉得它是“手字旁”，因为它长得很象“手”字，就是最后的竖钩变成了撇师：小朋友的眼力好，脑瓜子也特别聪明，不但猜对了，而且还把老师要教的都说清楚了对!这两个偏旁，一个叫“手字旁”，一个叫“走字旁”手字旁”的最后一笔是撇，“走字旁”的最后一捺要加长，这就是它们与“手”字和“走”字不同的地方，书写的时候要注意下面，我们就用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法又巧又好生1：我用加一加的方法记住“法”字，三点水加去生2：我用加一加的方法记住“终”字，绞丝旁加冬师：对，“冬”下面的两点原指衣服做完了打两个结的意思，后被借去表示最末的季节——冬季。

冬天寒冷，人们不再外出劳作，而在家纺丝线，这就是年终季节，因此，“终”也就表示最后的意思课件辅助解释字理)生3：我也用加一加的方法记住“渐”字，三点水加车加斤师：三点水，加车加斤，老师帮你编句顺口溜吧，“水车千斤重”这样也有慢的意思了，你看行吗?生3：行生4：“办”字是力字加两点师：对，“用力想方法，两边都出汗”，那两点，就是乌鸦头上的那两点汗了，对吧?生5：“起”字是“走”字加自己的“已”字师：你能告诉我“已”字写在哪吗?生5：写在走字旁的捺上面走字翘翘腿，自己跳上来”，记住，捺要把“已”字托住生6：我用比一比的方法记住“于”字，用“于”和“干”比一比干”字没有钩，有个钩是“于”字生7：我用做动作的方法记住“看”字把手放在眼睛上)师：这个方法真是又巧又好：目是眼睛，太阳刺眼的时候，把手放在眼睛上就看得更远更清楚了生8：“渴”字有三点水，像“河”字师：不错，你是用归类记偏旁的方法记的再观察仔细些生8：还有个日，有个人，有……[ 师：对呀!想想，太阳把这个被围在框框里的人晒得…… 生8：晒得很“渴”!师：真是聪明的孩子!我们可以用一个儿歌记住它：“人困高墙内，太阳当头晒，渴了需要水，无奈水在外。

真渴啊! 四、在具体语境中理解，活用生字师：刚刚我们读准了字音，记住了字形，现在我们把生字宝宝送回家——读课文多读有生字的词句，结合课文理解生字词，再想想你能用生字组成别的词吗?要是能用生字说出一个句子就更棒了学生练读课文及带生字的`句子)师：“天上鸟儿结伴飞，水里鱼儿成群游谁能读一句有生字的句子给大家听?(指名学生读有生字的句子)师：刚刚你们读的，都是课文中的有生字的词句生字宝宝最爱结交新的朋友了，你能帮它们组出与课文中不同的词，或说出新的句子吗?和同桌交流一下，再告诉大家学生讨论一下)生1：起，起立、起床、升起、早上，太阳升起来了师：用“起立、起床”能说句子吗?生1：班长叫起立，大家就站起来我六点钟起床师：不错，你的词汇真丰富生2：方法，我想出了一个好方法生3：法，加法、减法、法国、法官、法师这道题应该用加法我想去法国师：你能组的词真多呀!生4：我渐渐长高了小树渐渐长大了汽车渐渐***了生5：看书、看电视我最喜欢看动画片师：喜欢看动画片不是坏事，但一定要先把作业完成了再看，知道吗?在组词说句子中，我们已经理解了生字的字义，现在我们带着对生字音或义的理解，再来读课文，先听老师读，然后你选择喜欢的一段练读。

师范读课文)(生练读课文)师：谁来给大家展示读课文?(指名读课文，教师指导读准、读通、读顺)(齐读课文) 五、指导书写生字师：能把课文读好了，真了不起要是能把生字写好，就更棒了老师给大家提醒两个笔顺容易写错的生字渐”字中间是“车”字，“车”字在单独写的时候，笔顺是“ ”但放在“渐”字里，要把横变为提，笔顺是“”注意：一定要先竖再提渴”字，注意右下部分的笔顺：[ 现在大家自己读笔顺图，自己在描红栏里描红学生自己读笔顺图，并描红)师：刚刚在读写的过程中，你觉得有哪些字难写，需要老师或同学帮助的吗?或者有你要给同学提个醒的字吗?快提出来让大家一起把字写好吧生1：我觉得“起”字的捺要写长一点生2：我觉得“渴”字难写师：好，老师来范写这两个字，同学们注意听，认真看边说边范写)“起”字，先写“ ”，捺要长一些，把“已”字托起来渴”字，左右构造，左边三点水写得窄，右边分上下，上边的日要写得扁小一些，注意下部分的笔顺和间架： ，要写得宽松些师：还有哪个字需要帮助?生：“渐”字和“于”字师：好，老师帮助你看老师写，“渐”字左中右构造，三部分都要写得窄，车头高，右竖低，“渐”字就美了。

于”字，一横短 在上两格中间，二横长在横中线，竖钩竖在竖中线，“于”字就写得端端正正的了师：下面该是你们自己练写的时候了拿出习字本，把你喜欢的生字写在本子上，你想写几个就写几写个老师请几个小朋友上来写学生练写，抽学生板写，播放轻音乐)师：我们来看小朋友写的字师生评议学生板写的字 )六：总结师：这节课我们一起学会了本课的生字，还读通《乌鸦喝水》这一课的课文课后同学们还要多练字，把字写好，写美，争当“小小书法家”这节课就上到这里，下课! 第 7 页 共 7 页。