如何利用绘本对大班幼儿进行分享行为培养模板.docx

怎样利用绘本对大班少儿进行分享行为培养模板怎样利用绘本对大班少儿进行分享行为的培养分享是将自己喜欢的物品、 美好的感情体验及劳动成就与别人共享 它是少儿个体亲近集体， 战胜自我中心， 以关爱伙伴获得快乐的一种较高层次的行为 分享是人们在积极的社会交往中经常采用的行为， 无论是成人还是儿童，当他主动与别人分享本属于自己独有的一份东西时， 当他主动提出对双方同样有利的建议， 并付诸行动时， 他常能赢得别人的好感， 从而为其进一步交往打下基础而那些只习惯于自己享受， 在为自己谋求利益中无论别人的人，是很难与人相处共事的，他会因此得不到伙伴和集体的人认可， 也无法拥有美满的家庭生活，更无法快乐的生活 《少儿园教育指导纲领 ( 试行 ) 》提出，在少儿园教育活动中， 要让少儿学会愿意与人交往， 学习互帮， 合作与分享的能力 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 也提出要加强师生之间、 伙伴之间的交往， 培养少儿对人亲近、友好的态度，教给必要的交往技术，学会和平共处目前，少儿园的少儿多是独生子女， 他们是 家庭中心 六位长辈对着一个孩子，对孩子的过多保护、迁就，使得他们与伙伴的交往明显减少， 从而养成了他们愿意接受别人的东西， 却不愿将自己的东西让与别人的行为。

少儿园里，我们常能目睹这样的情况：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗 ; 有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩， 也不愿把它让给别人玩等面对这些现象，家长们经常是为自己的孩子在强抢中获获成功而沾沾自喜， 却忽略了随之而来的一系列不良的心理和行为 因此，对少儿进行分享行为的培养势在必行 绘本画面美丽，故事生动，拥有和语言表达同样的功能，肩负着叙事抒情、表情达意的任务 绘本阅读可以让少儿在轻松、快乐的气氛中，认识故事内容，获得经验提升那么， 怎样利用绘本对大班少儿进行分享行为的培养，使少儿在游戏、学习、生活中能主动配合、分工合作、协商解决问题，并能在活动中学会关心他人，与别人分享物品、 感情体验等， 养成分享的优异习惯呢 ? 我依照张开的利用绘本对大班少儿进行分享行为培养活动，小结出以下有效的措施和方法一、挖掘分享类绘本，萌发少儿分享意识有一类绘本，是分享类绘本 这类绘本故事围绕分享来表达故事，是我们张开活动过程中不断挖掘出来的， 特别有效的分享内容 如《一个长上天的大苹果》《石头汤》《彩虹色的花》《全都是我的》《我是彩虹鱼》《学会分享的小 / 松鼠》《快乐的森林舞会》《彼得的椅子》《亲亲我的小妹》《借你一把伞》等都是分享类绘本故事。

我们可先让少儿阅读这些故事，尔后引导少儿认识分享的重要性，懂得怎样进行分享比方，在绘本活动《我不给你》中，少儿在欣赏、阅读绘本的过程中感碰到了分享的快乐少儿对这个故事特别感兴趣一开始， 小狐狸不愿意和伙伴分享东西对此，少儿都感觉小狐狸的做法是不对的，并可以说出正确的做法连续往下阅读后，小狐狸渐渐愿意分享了少儿一下子喜欢上了这个动物角色，同时也将自己的感情迁移了进去又如，故事《寿辰快乐捉迷藏》画面色彩丰富、饱满，围绕小豹子过寿辰张开在阅读的过程中，少儿都被故事情节所吸引， 甚至会猜想下一个去哪个小动物的家，有没有请到好朋友而故事结尾的转折更是大大激发了少儿的兴趣从故事中，少儿体验到了孤独和失落，而最后，又感觉到了甜蜜与快乐这类感情的变换很吻合大班的少儿，利用故事让他们深刻体验到了感情二、阅读分享类绘本，实践分享行为教师可以利用一日活动时间，引导少儿分享自己最喜欢的绘本如我们利用每周一次的故事分享活动请每位少儿准备一个自己最喜欢的绘本故事来讲给大家听经过这样的活动，少儿在自己的演讲发展了语言表述能力，并激发了内在的表现欲望同时，这也是一种分享行为的很好实现，使少儿在故事分享中懂得了好故事跟大家分享是件快乐的事情。

在实践过程中，少儿都能积极主动地分享自己喜欢的故事最后，我们还评出了每个月最正确演讲者来激励少儿的分享行为平常活动中， 教师还可以经过故事、情境表演等形式来教育少儿，目染耳濡地让少儿自觉进行分享的行为其他，还有亲子阅读众所周知，家庭是少儿园的重要合作伙伴本着敬爱、同样合作的原则，争取家长的理解和主动参加，并积极支持、帮助家长提升教育能力我们可以借助路路通、班级论坛、博客、等多种路子，让家长带孩子一起深入阅读绘本故事同时对于一些情况比较特其他孩子与家长及时沟通，认识孩子在家的一些情况，并与家长配合针对详尽问题采用相应的措施，以帮助少儿赶忙形成优异的分享行为三、张开各种绘本阅读活动，促进少儿分享习惯的养成第一，模范法模范拥有激励和导向的作用，少儿又拥有很强的观察、模拟能力，当看到别人的分享行为时，少儿会去模拟，去学习研究发现，儿童早期的一些态度大多来自于对双亲的模拟，随后形成的态度来自于对社会上各种人物的模拟儿童不单模拟模范的外面特色，如言谈、举止等，也汲取模范的内涵，如思想、感情、态度、价值观、人格等可见，模范的力量是很大的要教会少儿分享， 一个不错的方法就是成人在少儿眼前显现出相应的行为，尔后在少儿表现出这类行为时恩赐加强。

第二，亲子阅读父亲母亲应创立与孩子沟通的机遇，分享读书的动人和乐趣 经过共读，可以带给孩子欢乐、智慧、希望、勇气、热情和信心 与此同时，我们还可张开亲子活动， 把家长请到少儿园和孩子一起游戏， 并邀请两组家庭进行故事表演， 使少儿从感情上认识什么是分享， 怎样与别人分享， 懂得只有和大家共同游戏，共同分享快乐，才是真切的快乐 而家长也进一步认识到了分享对少儿的意义和价值， 与我们的教育达成了一致的态度 好多家长都激励孩子把自己喜欢的故事、事物一起分享给大家 家长看法的一致有利于孩子分享意识的培养第三，班内开设分享角 有了分享角，少儿可以自由带玩具图书到少儿园，尔后进行本质的分享活动，在分享中实践分享第四，每个月一次开设分享日，多多使用各种手段引导少儿分享 分享日是集中分享的看法，少儿在分享日可以集中带一些食品、玩具来进行分享以上是我们在利用绘本对大班少儿进行分享行为培养中所收获的一些措施和方法众所周知，因为爱迪生的分享，光照亮了整个人类 分享特别重要，懂得分享的孩子，成长是快乐的 我们将连续为少儿分享行为的培养而努力。