中心句教案.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除群文阅读“中心句”教学设计 张愉一 、教学目标：1、通过4个选段的阅读知道什么叫做中心句2、培养学生如何去找中心句3、培养学生以“中心句在前”的形式写一段话二、教学内容：选自《三只金鱼》、《秋天的雨》、《秋天的山》、《西藏高原》的片段三、教学重点通过4个选段的阅读，知道什么叫中心句四、教学难点通过4个选段的阅读，学会如何找中心句以及以“中心句在前”的形式写一段话五、教学步骤（一）游戏引入新知同学们，你们紧张吗？不如我们先做一个“数量词”游戏通过“一群小鸟”中对“群”的理解，让学生们知道什么叫作“群文阅读课”，并开始阅读第一个选段《三只金鱼》二）阅读《三只金鱼》1、阅读提示：①请带有感情的朗读选段，找一找段中有几句话，并标出来②思考：段中每句话都写了什么？③这几句话都是围绕段中第（ ）句话来写的2、学生快速阅读3、全班交流，教师梳理选段几句话每句话讲了什么选段是围绕第( )句来写的《三只金鱼》7句……①4、介绍“中心句” 中心句： 最能体现文章或段落主要内容的句子三）阅读《秋天的雨》、《秋天的山》《西藏高原》选段，找“中心句”。

1、阅读提示：①独学：静静读重点段，想想每句话都讲了什么并用“～～”勾画出中心句 ②群学：在小组内交流，在组长的带领下合作完成表格 篇目共有几句话 每句话都 写了什么？选段都是围绕第( )句来写的第( )句是中心句 段落2     段落3     段落4    2、全班交流，教师梳理 篇目共有几句话 每句话都 写了什么？选段都是围绕第( )句来写的第( )句是中心句 段落2 6  …… ① ① 段落3 6  ……  ①  ① 段落4 5  …… ① ①3、通过找四个选段的共同点，发现“中心句在前”的特点4、谈谈运用中心句的好处同学们，你觉得在写作中运用中心句有什么好处呢？(学生自由发言)（四）妙笔生花1、写一写：请用“中心句在前” 的形式，自己写一段话如：我的课余生活…、春天的田野…、我们的家乡…2、举例子（生填写）⑴我们的课余生活像万花筒一样丰富多彩有时我们会在操场上（ ），有时我们会在小河边（ ），有时我们会在树林里（ ），还有的时候我们会在（ ）。

⑵春天的田野五颜六色粉红 的（ ）开了，像（ ）洁白的（ ）开了，像（ ）金黄的（ ）开了，像（ ）⑶我们的家乡瓜果飘香＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 六、拓展延伸，持续阅读 让学生利用课余时间阅读课外书籍，发现并收集“中心句在后”、“中心句在中”的段落或文章精品文档】第 页。