苏教版二上数学电子课本苏教版二年级数学9的乘法口诀.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑苏教版二上数学电子课本苏教版二年级数学9的乘法口诀下面是我共享的苏教版二年级数学9的乘法口诀供大家参考!　　苏教版二年级数学9的乘法口诀 教学目的 1.使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律. 2.初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理才能. 教学重点 掌管9的乘法口诀. 教学难点 运用9的乘法口诀计算乘法式题. 教具、学具打定 1.教师打定教科书第87页例1的教学挂图(图片：例1图)，有条件的可以把挂图制成投影片，或打定81个小正方体. 2.把教科书第88页"做一做'第2题的百以内数表制成放大的挂图(图片：百以内数图). 3.打定2-8的乘法口诀卡片若干张，以及10道已学的乘法式题卡片. 教学过程 一、复习. 1.齐背已学的乘法口诀. 2.看卡片把口诀说完全. 二八( )　 四六( ) 　五八( ) 　六八( ) 三七( ) 　三八( ) 　六七( ) 　五七( ) 3.看题写得数. 84　　78　　86　　75　　83 47　　37　　88　　46　　28 订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算. 二、新课. 1.每次加9，把得数填在空格里【演示课件"9的乘法口诀'】. 9 让学生看书，指名读题，说明题意.然后让学生独立在空格里填数.在学生做的同时，教师用小黑板挂出打定题.同时举行行间巡查. 订正时，除了让学生说出每个空格里理应填的数外，还要着重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的.如提问：下一个方格里理应填几?你是怎样算的?也可以问是几个9相加得到的? 2.教学例1【持续演示课件"9的乘法口诀'】. 我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时，大量乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀. (1)出例如1挂图中的第一个长方体.(或用9个小正方体摆一个长方体.)先让学生说一说图中画的是什么.使学生明确，图中的长方体是由9个小正方体拼成的. 提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的?求1个9是多少，用乘法算式怎样表示?你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗? 根据学生的回复，教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀.形式如下： (2)出示其次个长方体.这2个长方体是由多少个小正方体拼成的?有几个9? 2个9相加等于18，用乘法算式怎样表示?你能编出一句乘法口诀吗?让学生自己想，并填在教科书上.教师在"91=1和"一九得九'下面板书： 91=9 一九得九 92=18 二九( ) (3)出示第三个长方体.教师说明依照前面的方法，同学们自己根据图中的条件，写出乘法算式和编出乘法口诀，并填在书上.以下依次出示第四、五、、九个长方体，让学生独立填算式、编口诀.教师依次板书： 93=27 三九( ) 94=36 四九( ) 95=45 五九( ) 96=54 六九( ) 97=63 七九( ) 98=72 八九( ) 99=81 九九( ) (4)学生编完以后，教师指名说自己编的口诀，如有不恰当的，其他同学扶助订正.教师把每句口诀的得数用红粉笔填在括号里.填完后，教师让学生看一看今天共编出几句乘法口诀.然后指出：这些就是我们今天要学习的新内容9的乘法口诀.在挂图上面板书课题. (5)齐读两遍9的乘法口诀.然后指出：用9的乘法口诀可以计算9乘以几的乘法式题.让学生对照乘法口诀，读一句口诀，读一个乘法算式.边读教师边把乘法算式中的积擦掉.然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式的积.加深学生对乘法算式和乘法口诀关系的熟悉. (6)教师说明，乘法要计算得又对又快，务必熟记乘法口诀.引导学生查看每相邻两句口诀之间的关系.提问：9的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积多几?为什么?前一句的积比后一句的积少几?为什么?并让学生初步背口诀.暂不要求又对又快. 3.反应练习【持续演示课件"9的乘法口诀'】. (1) (2)在下面的表里找出9、9的2倍、3倍9倍，把这些数圈起来。

看一看9的乘法的各个积，你察觉了什么? (3)假设你记得92=18，你能推想出93，94的得数吗? 假设你记得95=45，你能推想出96，97的得数吗? 4.教学例2：69=□ 先让学生说明题意，然后独立做.指名说出是怎样想的.学生对这种形式已经熟谙，不必花过多时间讲解. 5.计算下面各题，并说出哪句口诀. 29=　　　39=　　　79= 59=　　　69=　　　19= 89=　　　49= 学生读题，说明题意.然后独立做.教师巡查，集体订正.指名说出是怎样想的.留神对学习有困难的学生的课堂，可以有意多让他们说自己的想法. 三、稳定练习. 1.背出9的乘法口诀. 教师可让学生齐背，也可以根据学生掌管口诀的处境，让学习有困难的学生背.还可以不按依次，教师和学生采取"对口令'的练习形式等等. 2.(1)9个5相加是多少? (2)9的8倍是多少? 3. 一个小皮球的价钱是9元，___________，一共用了多少钱?(口头填一个条件，再解答) 先让二、三个学生口头填一个条件，议论确定之后，再让学生独立解答. 四、小结(略) 探究活动 玩扑克 嬉戏目的 使学生进一步熟谙2-9的乘法口诀. 嬉戏材料 每组一副写有1~10各数的扑克. 嬉戏过程 1.每两个学生分成一组. 2.同组的两个学生各自摸两张牌，一人说出自己手中两张牌上数字的乘积，另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几. 3.同组的两个学生各自摸3张牌，一人说出3张牌上3个数字两两相乘的积，另一个人猜这3张牌上的数字分别是几. 留神事项 在摸两张牌时，有时答案不是唯一的.如24这个乘积，它可以是24=38，也可以是24=46;16这个乘积，它可以是16=44，也可以是16=28.教师应指点学生，在猜的过程中，应允许学生有猜其次次的机遇.只有在两次都没猜对时才予以扣分. 更多相关内容：7的乘法口诀教学设计二年级上册乘法算风水堪舆学酒令划拳酒吧拳怎么划进位加法和退位减法练习题搞笑划拳口诀安好口诀短的商场寻人寻物条例我就意识到了20以内的加减法的纯熟程度将会带给孩子终身的好处司法考试卷一口诀四年级上册数学应用题100道二年级下册数学口算题小学五年级谚语大全一年级我爱文学手抄报二年级作文大全精选优秀作文5篇九年级化学教学反思九年级毕业典礼方案五年级学情分析 — 7 —。