语言学象似性iconicity（课堂PPT）.ppt

象似性iconicity1象似性的界定 象似性主要讨论形式与意义之间的理据化关系 象似性研究为当代语言学开辟了一个崭新的领域，为语言符号理据提供了更为系统、完整的理论依据和实例资料它为我们从认知上解释英语中的许多规则提供了有力的依据，可以使学习者能够更加深刻的认识到形成这些英语规则背后是认知机制 在语言教学中不但要向学生讲解这些规则，而且要解释为什么要有这样的规则，这对语言研究和教学具有不可低估的深远意义 我们将主要介绍距离象似性、数量象似性、顺序象似性、标记象似性在语言教学中个具体应用2距离象似性 距离象似性可定义为：语符距离象似于概念距离 概念距离相近，同属于一个义群或语义场，或欲述一致性较高的信息，在思维时就容易将它们放在一起思考， 它们共现的可能性就较大，在表达时语符间的距离也往往靠得很近语符距离近了，则其表现的概念距离也就近了 Lakoff & Johnson （1980：132）将这一原则视为是对空间概念隐喻性认知的结果：Closeness is strength of effect. 他们把其定义为：3 If the meaning of form A affects the meaning of form B, the CLOSER form A is to form B, the STRNGER will be the EFFECT of the meaning of A on the meaning of B. (如果形式A的意义会影响形式B， A与B的距离越近，则A的意义对B的意义所产生的作用越强。

例如： Only I want two apples. I only want two apples. I want only two apples.4 三句中的ONLY位置不同，则表达了不同的意义，这完全是由only与相邻修饰词的关系决定的第一句仅说“我要（不是别人）”，第二句是说“仅要（不含其它的想法），第三句是说”仅两个（不是更多）” 距离象似性原则体现在英语的许多表达之中，现分别举例说明如下： 1）否定词/词素的位置 He is not right. I think he is not right. I dont think he is right.5 第1句说“不对”，第2句说“我认为他不对”，而第三句是说“我不认为他对”显然, “not” 与“right”的距离不同，所产生的否定效果也不同，这用距离象似性的原则可解释清楚 前两句否定的是“他”，下一句否定的是“我”，两者意义自有不同，这也就是为什么从语用效果来说，第三句比前两句要客气和礼貌的原因过去我国有人认为第三句说法正确，而第二句不对，这种说法是片面的又例：6 He is not pleased. He is displeased. 上一句仅说“他不高兴”，而下一句说“他生气、恼怒“，造成这两句差异的原因也可以从否定词/词素与被其修饰词之间的距离看出：在displeased 中， dis已与pleased融为一个单词，否定意义强，而not pleased 是两个单词，距离相对远，都定意义较弱。

7 2) 动宾距离 Hear sb./sth. Hear of sb/sth Know sb./sth. Know of sb/sth. Search sb/sth Search for sb/sth8 在以上这些对应表达中，前者表示直接关系（直接听到某人讲话、认识某人/某事、对在场的人或事物搜查），后者表示间接关系（间接听到有人提到过某人、某事，听说有某人、某事，对不在场的人或物进行搜寻） 动宾的直接搭配与动作的直接关系相似；动宾的间接搭配与动宾的间接关系相似（中间有个介词）这实际上也就是及物动词所表示的动作的及物性直接作用于后面的宾语，而不及物动词所发出的动作不可接宾语，动作具有间接性，需借助其他成分(如介词)才能作用于对象9 I pour him a drink. I poured a drink to him. 在上一个句子中，pour him两个单词靠紧，说明在倒水时，他人很可能是在场的，而且还可能他手拿杯子主动接我倒的水，而在下一句中则不一定含此义又例： I gave him a book. I gave a book to him. 上一句主要强调“给他”；而下一句主要前掉“给书”，至于提供“他是否在场”这一信息的程度比上句小多了。

10 Lakoff& Johnson （1980：138）还认为： “ I taught Harry Greek.” 比 “ I taught Greek to Harry” 更含有Harry 已学会所教内容这层含义，因为Harry更靠近taught.又例： She talked to Tom, then to John, then to George. She talked to Tom, John and George. 很显然，这两句话所传递的信息是不一样的，在前一句中，后面所列的三个人之间的语符距离比下一句要大，指she 是分别于这三个人谈话的，而下一句则多指是同时与这三个人一起谈话的113）help后的宾语与宾补之间的距离 Help 接宾语再接宾语补语时，做宾补的不定式带to与不带to所含意义的差别也可用来说明距离象似性原则： He helped me finish the meal. He helped me to finish the meal. 第二句宾补中的动词不定式用了带to的不定式，表示句子主语He与动词不定式在距离上就相对远了，说明主语没有直接参加动词不定式所表示的动作；反之，则距离相对近了，表示主语直接参加了动词不定式所表示的动作。

如下列两句：12 These tablets will help you to sleep. His advice helped me to plant trees. 动词不定式带to的理由也是十分充足的，因为tablets和advice不能直接参加后面不定式所表示的动作又例： The book will help you improve your English. The book will help you to improve your English. 这两句都是可以接受的，“书” 可以直接参加或不直接参加improve这个动作，而下句中后边4个动词不定式必须带to. The book will help you to use/write/speak/read English. 因为“书”只能improve， 而不能use/write/speak/read/13 又例： I found that the chair was comfortable. I found the chair comfortable. 下一句含有直接体验的含义，自己在椅子上坐了坐而上一句多指间接获得的信息，可能是让别人去发现的，这是因为在下一句中I 与comfortable词间距离较近。

144）（非）限制性定语分句 限制性定语分句与非限制性定语分句在形式上的主要区别是有无逗号没有逗号，定语从句与先行词靠的近，为限制性定语分句，因为它们在意义关系上紧密非限制性定语分句与先行词之间用逗号隔开，距离相对来说远了一点，是因为语义上两者很紧密例如：15 I will wear no clothes which will distinguish me from my fellows men. I will wear no clothes, which will distinguish me form my fellows men. 这两句话的意义竟因为一个小逗号而又天壤之别165)形容词顺序 英语中心词前的形容词的顺序也可说明距离象似性原则一个名词被前面几个形容词修饰时，通常是越主要的、越本质的特性，越靠近中心词一般顺序为，主观形容词+客观形容词因为在这两者之间，客观特性是事物或概念的本质属性，比主观更为客观、本质，因而它就更靠近所修饰的中心名词当几个客观形容词一起使用时，也有这个现象，越主要越本质的形容词，也越靠近中心词出处，材料，用途就比大小，形状，颜色更主要，因而更靠近中心名词。

例如：17 The lovely fat new American 限定词 主观形容词 客观形容词 形状 新旧 国籍 girl Friend. 类别 Lakoff 在论述象似性时也举了多了形容词作定语的例子 “ the beautiful big old red wooden house”,由于wooden 对于house来说是最本质的，因此最靠近中心名词house; beautiful 纯粹是主观性的，因此置于该名词词组的最前边 Old对于房子来说既不是本质的，因为房子不可能一开始就是old的；也不是纯粹主观的，因为它与某一时间 标准（这里是建房时间）有关因此比beautiful更靠近中心名词，比wooden跟远离中心名词18 Red是一种外在的、明显的特征， 人们从外表上就可以看出来，因此比Old更加本质，就置于Old后面但颜色不完全是本质性的，因为你可以将房子重新油漆成其他颜色，而wooden则从建房到整个房子拆毁时，它的 “木头” 这一特性是不会变的，因此就置于wooden之前 Beautiful 纯粹是一个主观特性，因人而异的程度相当大，而big上有一个物理性的依据，因此置于beautiful之后。

但big比old 的主观性要大，因为big的标准比old的标准更加主观，置于Old之前也是顺理成章的196）拉长与缩短，连词符的用法 距离象似性原则也是形成混成词（行囊词）的心理基础，由于两个单词经常一起使用，而且说得也很快，就可省去某些音节，例如： Motor+hotel=motel Breakfast+lunch=brunch Smoke+fog=smog 两个单词融合成一个单词，使两个概念更加紧密，成了一个概念英语的合成词有三种写法，可合成一个单词，也可用连词符，也可分开写：20 Handbook, waterway, Hand-barrow, water-tower Hand vote, water press 我们认为这也是用距离的紧疏来表示概念是否紧密的现象，上述三种合成词两个组合单位之间的意义紧密度一次递减 英语中还有一种构词法，称作“句词(sentence condensation)” 所谓句词，就是将一个短语或句子中各个成分用连字符粘合起来变成一个词，原来的句法单位从词组或句子降为“词”，使得各成分所表示的概念距离紧密，紧密得像一个词，例如：21 Forget-me-not, 勿忘我草 Merry-go-round 旋转木马 Stay-at-home 不爱出门的人 Good-no-nothing 饭桶 Touch-me-not 含羞草 连词符就起到了一个粘合单词的作用，拉紧了词间的距离，使几个单词成了一个单位，表达一个概念。

将几个词用连字符连接起来还常常用作名词的修饰语，这也是处于距离象似性的需要名词前的修饰单位应是一个整体意义单位，以避免修饰关系不清，用连字符可到到这个效果，例如：22 Turn-of-the-century standards 世纪之交的标准 A happy-go-lucky man无忧无虑的人 the not-quite-at-ease manners 不太从容自若的举止 The wait-and-see policy观望政策237）谓语动词时体语态屈折变化顺序 时体语态语法形式所表达的意义重要程度也有相对性，因此它们在谓语上的曲折变化顺序，也受到意义重要程度的直接影响 当两个时体概念同时在谓语动词上曲折变化是，就有先后之分我们通过分析发现：时体所表达的概念越与动词关系紧密，屈折形式就越靠近动词例如，完成体(形式为：have+ved)与进行体（形式为：be+vin。