纸杯交响乐（大班）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可纸杯交响乐（大班）纸杯 交响乐 大班 　　设计意图：　　纸杯是幼儿生活中简单获得的物品在该活动中，我们把纸杯作为打击乐器，引导幼儿在自主探究与演奏的过程中体验纸杯乐器所带来的乐趣，进展幼儿的音乐节奏感与思维能力　　该活动接受的音乐是4/4拍摇滚版的《唐老鸭》，节奏特别剧烈，幼儿曾在律动以及节奏游戏中接触过，特别喜爱该活动由两个大环节组成：第一大环节，幼儿依据自己排列的不同的纸杯节奏图谱进行演奏我设计了三个小环节逐步达成这一目标：1.自主探究纸杯发声的方法；2.自主排列纸杯图谱并演奏；3.自主调整纸杯图卡的位置，产生新的节奏图谱并演奏它们的共通点是充分运用同伴演示的优势，凸显幼儿的自主学习第二大环节，是一个递进的过程，通过添加新的节奏型，带给幼儿新的挑战，使幼儿体验不同的演奏效果　　目标：　　1.尝试排列不同的节奏图谱，并能看着图谱随音乐演奏探究、体验不同的节奏图卡排列方法所带来的不同的演奏效果　　2.在与同伴的合奏中体验用纸杯演奏的乐趣　　预备：　　1.教具预备：摇滚版《唐老鸭》音乐，画有小节线的黑板，纸杯图卡若干　　2.学具预备：纸杯人手一个。

　　3.阅历预备：幼儿熟识《唐老鸭》的音乐，曾跟着音乐表演　　过程：　　一、尝试排列不同的节奏图谱，并能看着图谱用纸杯演奏　　1.尝试用纸杯敲击出有节奏的声音　　〔1〕自由敲击，让纸杯发出声音　　师〔出示纸杯〕：我们平常用来喝水的纸杯会发出声音吗？你有什么方法让它发出声音？　　〔幼儿自由敲击，教师观看有的幼儿用嘴巴对着杯口发出“嗒、嗒〞声，有的幼儿用手拍打杯子发声，有的幼儿用杯子敲击桌面发声〕　　〔2〕共享发觉，学习同伴阅历　　师：刚刚我看到你们想出了各种方法让纸杯发出声音，如今请来演示一下，我们都来试一试　　2.跟着音乐用纸杯有节奏地演奏　　师：假如我们把纸杯当作节奏乐器，配上一段好听的音乐，用你自己的方法有节奏地演奏，会是怎样的效果呢？我们来试一次　　3.排列4/4节奏的图谱并演奏　　〔1〕认识纸杯图卡　　教师依据前面幼儿想出来的让纸杯发声的方法，出示相应的纸杯图卡　　师：请一个小伴侣在黑板上随便排列这些纸杯图卡，每个小节里放两张图卡，总共排列4个小节　　幼儿排列的2小节图谱示例：　　……　　〔2〕嘗试根据纸杯图谱第一次演奏　　幼儿跟着《唐老鸭》的音乐用纸杯演奏，四个小节后重复使用图谱。

　　师：你刚刚的演奏胜利了吗？你感觉哪个地方比较难，不简单跟上节奏？　　〔幼儿指出图谱中演奏简单出错的地方，如第二小节〕　　〔3〕调整图谱位置再次演奏　　师：谁来把简单出错的地方重新排列一下，让它变得简洁一些，不简单出错，然后配上音乐演奏一遍　　〔个别幼儿上前调整图卡位置，自己先演奏一遍，随后大家一起演奏〕　　幼儿调整后的图谱示例：　　……　　师〔小结〕：原来，相同的图卡重复出现，我们就能比较轻松地跟着音乐节奏演奏了　　二、尝试添加新的节奏型，体验不一样的演奏效果　　师：刚刚我们都是用每小节演奏四次的方法来演奏的，那可以有不一样的节奏型吗？假如有的话，怎么来排列图卡？　　〔教师再次请个别幼儿排列图卡，依据幼儿每小节增加或者削减图卡的状况添加横线，形成八分、二分音符节奏，并让全体幼儿尝试用纸杯敲出新的节奏，然后完好演奏〕　　新的图谱示例：　　三、游戏：纸杯转转乐　　师：我们来玩个“纸杯转转乐〞的游戏，让手中的纸杯跟着音乐传递起来　　〔教师介绍玩法：幼儿围坐成圆圈，跟着音乐顺时针有节奏地传递纸杯在每小节的第一拍拿起右手边同伴的杯子，第二拍把杯子放到自己面前的桌上，放下的同时击响杯子依据幼儿的需要重复游戏。

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