草原第一课时.docx

备 课 笔 记课题草原第 1 课时备课时间8.14授课时间教学目标1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字会写“草原、线条、柔美”等22个词语2．初读课文，做到正确、流利有感情的朗读课文，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受3. 为课文分部分，概括归纳能力并能感受草原的美教学重、难点通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容教具准备幻灯片教学过程一、导入新课，激发兴趣1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原教师相机出示相关词语：一碧千里、翠色欲流3.导入新课天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊这就是对茫茫大草原的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客板书：1.草原）二、初读课文，学习字词1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解2.教师检查学生学习情况教学过程（1）检查生字读音小丘（ qiū）渲染（xuàn ）迂回（ yū）蒙古包（ měng ）襟飘带舞（ jīn ）鄂温克（è）（2）指导易混淆的字。

襟”是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”裳”下面是“衣”，与衣服有关微”：中间部分不能少一横3）理解较难的词语①联系上下文理解词语草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以洒脱”的意思是：潇洒自然，不拘束这个词语反映了草原的广阔无边②理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析，意思是：衣襟和裙带随风舞动③“翠色欲流”一词可以从难字入手理解，比如“欲”在这里表示“将要”的意思，“翠色欲流”就是绿得太浓了，将要流下来，写出了草原的绿，是充满生命力的④鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部三、再读课文，整体感知1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利2）用自己的话概括出自然段的主要意思2.理清课文记叙顺序，讨论分段1）这篇是一片访问记何谓访问记，就是记录自己访问的过程访问记是按照什么顺序记叙的呢？（地点转换的顺序）（2）访问的地点究竟是如何变化的？初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原（3）按照地点变化归纳段意第一部分（第1自然段）：初入草原，感到草原的景色美丽迷人。

第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客第三部分（第3自然段）：蒙古包外，大家互相握手，非常热情第四部分（第4自然段）：在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢第五部分（第五自然段）：我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别3.归纳课文的主要内容抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦板书设计 板书 草原小丘（ qiū）渲染（xuàn ）迂回（ yū）蒙古包（ měng ）襟飘带舞（ jīn ）鄂温克（è）裳、涩、微教学反思。