陕旅版三年英语下册课标解读.doc

陕旅版三年英语下册课标解读一 课程总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展过五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略语言技能：听说读写语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力二、一级目标(三、四年级)三年级属于一级，一级应该达到以下目标：1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演3能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣4能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事5能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉全册教学目标教学内容：本教材共八个单元：1.Unit1介绍身体部位2. Unit2 谈论有关家庭成员的的话题3.Unit 3是关于交通方式的话题4.Unit 4 以服装为话题5 Unit 5 以食物为话题6 Unit 6 以教室为背景，让学生学会提问和回答物体所在的位置7 Unit 7以教室为背景，询问房间内物体的数量8 Unit 8 描述物品的外形特征9 前四个单元后有一个复习单元，后四个单元后有一个复习单元教学目标：1对英语有好奇心，喜欢听他人说英语2能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）3能做简单的角色扮演4能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣5能书写字母和单词6对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣7激发学生学习英语的兴趣初步建立学习英语的自信心8培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯9适当介绍中西方文化教学重难点：教学重点：1四会词汇63个，三会词汇37个。

四会句型23组 3培养学生的学习兴趣，激发学习积极性教学难点：1单词发音，词汇的掌握，句型的灵活运用，听力的培养提高2激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度3培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，4 培养学生的观察，思维，想象和创造能力教学建议：1词汇教学：（1）在教学词汇的过程中创造性的运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣2）教师要仔细研究教学，开动脑筋研究课堂设计有效的学习任务，是单词教学不仅生动有趣而且教有实效2，句型教学设计合理的教学环境和语境，让孩子身临其境，容易接受3.情景会话教学（1）在会话教学中，要突出语言教学的生活化.（2）坚持师生互动，灵活教学，强化口语训练  （3）坚持运用评价，激励学生，巩固口语教学效果4听力教学:听录音之前应该了解习作要求，弄清听力目标任务，带着任务进行听力，效果更好5.歌曲歌谣游戏故事教学通过耳熟能详的歌曲和歌谣，调动孩子的学习热情，让孩子在玩中学，学中玩，提高学习效率教学课时安排：全册将用36个课时完成第一单元教学目标单元总目标：1身体部位的相关单词2功能结构以This is …It has a /two …These are …Those are …为重点句型。

3引导鼓励学生在日常生活中运用所学词汇句型进行交流单元具体目标：一 知识目标1四会词汇：body ,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm 2 三会词汇：The,does,doesn’t 3句型：1 This is…2 It has a/two…3 These are …Those are …4 Does it have …?Yes ,it does./No,it doesn’t.4情景对话：A：Look at my toy.This is the body.And it has arms and hands.B：Does it have legs?A：Yes，it doesIt has two legs and feet.B：Does it have hair?A：No，it doesn’t.二 情感目标：1 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感2 鼓励学生和他人进行合作，培养合作能力重难点：1、掌握单词：body ,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm2、掌握句型：1 This is…2 It has a/two…3 These are …Those are …4 Does it have …?Yes ,it does./No,it doesn’t.难点：1句型在生活中的灵活应用。

2学生参与教学课堂活动的积极性的培养教学方法：结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣课时分配Unit1 课时分配第一课时Part AWarming-up：Draw yourself. Let’s learnPartBPlay a game第二课时Part ALet’s sayPartC Read and colorPoint and say第三课时Part AWarming-up:color the toyPartBLet’s learn more Part CComplete and matchAsk and answer第四课时Part B Read a storyListen and do第二单元目标单元总目标：1四会单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.2本单元功能结构以介绍家庭成员为主 的句型3 理解人称代词he 和she的用法和区别单元具体目标：一 知识目标1 词汇：四会词汇:grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.三会词汇：family,people,there,who,he,she2句型:四会句型：1 This is my mother.Nice to meet you!2 Who is he/she? He/she is…3 Is this your…? Yes,he/she is./No,he/she isn’t.4 情景对话：A: Look at my family.B: Who is he?A:He is my father.This is my mother.B:Who is the boy?A:He is my brother.B:Is this your grandma?A:Yes,she is.And this is my grandpa. 情感目标：1培养学生爱家人，尊老爱幼的优秀品质。

2 鼓励学生敢于开口，不怕出错的勇气3 培养学生自信心，鼓励学生用英语介绍各自的家庭成员单元重难点：重点：1词汇grandpa,grandma,father,mother,brother,sister. 的掌握2 掌握以下句型：1 This is my mother.Nice to meet you!2 Who is he/she? He/she is…3 Is this your…? Yes,he/she is./No,he/she isn’t.难点： 1 句型在生活中的灵活运用2 培养学生敢于开口的勇气教学方法：结合教学挂图，实物，卡片，录音机等教具引导学生感知，学习所授内容，使学生对该部分的内容产生浓厚的兴趣课时分配共分为四个课时完成：Unit 2 课时分配第一课时Part AWarming up:Think and tick.Let’s learnPart CListen and tick第二课时Part AWarming up:Look and think.Part BPoint and sayLet’s chant第三课时Part BLet’s learn morePart CRead and guessAsk and answer第四课时Part BRead a storyPart C  Choose and fill in the blanks 第三单元教学目标单元总目标：1常见的交通工具的单词。

2 功能结构以How do you come to school?I come to school by bus为主，结合学习其他人称在此句型的应用的基本句型3 情景对话单元具体目标：一 知识目标：词汇：1 四会词汇：bus，train,ship,taxi,school,home2 三会词汇：come,go,by,about,what about,on foot3 句型： 1 How do you come to school? I come to school by bus.2 Do you go …by…? Yes,I do./No,I don’t.3 How do they /does he go to …? They go /He goes to…by…4、情景对话：A:How do you come to school?B：I come to school on foot.A：How do they go to the zoo?B：They go to the zoo by car?A：How does he go to Xi’an?B：He goes to Xi’an by train. 情感目标：1 使学生养成良好的英语学习习惯，做到劳逸结合，提高学习效率。

2 创设情境，培养学生主动学习，创造学习能力重难点：重点：1 掌握单词bus，train,ship,taxi,school,home2 掌握句型：1 How do you come to school? I come to school by bus.2 Do you go …by…? Yes,I do./No,I don’t.3 How do they /does he。