2022年最新《伯牙绝弦》一等奖说课稿含设计意图.pdf
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精品文档精品文档20172018 学年度第一学期说课比赛说课稿参赛学校：园林小学参赛老师：荐月岚参赛年级组：六年级组精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档伯牙绝弦说课稿一、说教材：伯牙绝弦 是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力本课文是一篇文言文，行文简洁、流畅,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事， 确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝古人云： “士为知己者死伯牙绝弦所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在二、说设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体本设计借助文言文文本的特征， 在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式， 带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。
三、说学情：学习本文是学生第二次接触文言文，学习本文首先要指导学生把文章读正确、流利，特别注意停顿要恰当学生读通顺后根据注释、插图并联系上下文，能了解文句大意， 老师重点指导朗读、 背诵课文， 在读中感受朋友间相互理解和欣赏的真挚友情四、说教学目标：根据新课程标准的要求， 结合本单元的训练重点及学生的实际学情，我确定了如下的教学目标：1. 引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文2. 引导学生借助注解读通读懂文言文，感受伯牙和子期真挚的友情3. 理解文章内容，初步感知文言文的特点五、说教学重难点教学重点 :指导学生正确、流利、比较有感情地朗读，借助注释和工具书读懂课文内容，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情教学难点 :引导学生读懂课文，感受伯牙和子期真挚的友情六、说教法，学法教法: 运用“以读代讲”法，“情境感悟”法，和“点拨引导法” 学法:“读、思、议、悟”结合法， “自主合作探究法”七、教学过程根据班级学生实际， 我设计了以下教学过程： 音乐引路， 揭示课题初读感知，体会韵味深入探究，理解课文总结全文，升华情感回味绝弦，感悟绝弦一）音乐引路，揭示课题播放乐曲高山流水流水依依，千折百回。
高山伫望，恍然如梦相识满天下，知音能几人？一曲令人荡气回肠的高山流水的背后，蕴藏着一个何等感人至深的故事？今天让我们一起走进这个故事伯牙绝弦此环节的设计，在于创设情境， 激起学生学习兴趣， 将学生思绪引入学习古文的情境中来精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档（二）初读感知，体会韵味本层次的教学让学生初读课文，要求读准字音，把不好读的地方多读几遍，直到把课文读通顺在学生初读课文的基础上,了解学生读书时遇到的困难,根据学生的困难进行指导， 教给学生文言文的停顿， 此环节的设计教师的范读从学生的需要出发 ,帮助学生们读通课文，从而体会文言文的节奏美，为下面的理解和朗读奠定基础三）深入探究，理解课文读懂课文内容是学习文言文的重点在教学这一环节时， 我先让学生回忆思考理解古诗文的方法，经过交流，运用看注释、朗读理解、联系上下文、查工具书等方法自读自悟， 揣摩句子的意思， 然后在交流自己的理解流感悟，引导学生正确理解课文预设的几个教学生成点：教学生成点（ 1）看注释学习“伯牙善鼓琴，钟子期善听”提出问题：这两个“善”是意思吗？这句话怎么理解？并且利用畅言聚焦功能显示出“善”（设计意图通过这样的引导，学生感觉到了学习文言文要学会变通；这样的训练，同时也是学生口述句子意思的检查与训练。
教学生成点（ 2）朗读理解：伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”此处让学生反复朗读，理解意思（这一环节的设计引导学生入情入境的读文，可以是各种方式的读，如个别读，小组读，齐读等让学生在读中体会思想感情教学生成点（ 3）联系上下文学习“伯牙所念，钟子期必得之引导学生们最后得出知音的意思， 我心有所念， 我的好朋友必得之而赞之， 这不是一般的朋友啊！这就叫知音四) 总结全文，升华情感再次朗读全文， 课文难点的突破， 水到渠成， 同时更体现了语文学科工具性与人文性统一的特点五） 、回味绝弦、感悟绝弦（播放高山流水乐曲，同时课件出示整篇课文，请学生轻闭双眼，静静的去欣赏，去品味，接着请学生带着此刻的感受，伴着这曲动人的高山流水再读读这篇课文之后出示伯牙在子期墓前写下的一首短歌，配乐朗诵：忆昔去年春，江边曾会君今日重来访， 不见知音人 但见一抔土， 惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷来欢去何苦，江畔起愁云此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！读后引导学生在课下试着品味这首短歌，或写一写对伯牙安慰， 赞美或鼓励的话语八、说作业：1.背诵全文；2.收集体现知音良朋的古诗和名言名句；3.把这个故事讲给家人听。
精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档九、说板书设计：板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂，因此根据课文内容设计了以下板书：以上就是我说课的内容，有说的不好的地方，希望大家不吝赐教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 。
