八年级政治上册 第二单元单元评价检测教学课件 人教实验版.ppt

第第ⅠⅠ卷（选择题部分卷（选择题部分 共共4848分）分）一、最佳选择题（每小题一、最佳选择题（每小题3 3分，共分，共4848分）分）1.1.通通过过调调查查发发现现有有些些学学生生常常常常觉觉得得自自己己是是茫茫茫茫大大海海上上的的一一叶叶孤孤舟舟，，性性格格孤孤僻僻，，不不愿愿意意与与人人交交往往，，却却抱抱怨怨别别人人不不理理解解自自己己，，不不接接纳纳自自己己心心理理学学把把这这种种心心理理状状态态称称为为闭闭锁锁心心理理在在与与同同学的交往中，如果封闭自己，则会学的交往中，如果封闭自己，则会( )( )A.A.使自己的朋友越来越多使自己的朋友越来越多B.B.充分展示自己的个性，受到他人的欢迎充分展示自己的个性，受到他人的欢迎C.C.使我们的使我们的““人际关系树人际关系树””萎缩萎缩D.D.使他人对我们的评价越来越高使他人对我们的评价越来越高【【解解析析】】选选C C本本题题考考查查学学生生对对闭闭锁锁心心理理危危害害的的认认识识在在与与同同学学的的交交往往中中，，如如果果封封闭闭自自己己，，只只会会使使自自己己的的人人际际关关系系树树萎萎缩，使自己陷入孤立因此应选缩，使自己陷入孤立。

因此应选C C2.2.与与谁谁做做朋朋友友，，为为什什么么与与他他做做朋朋友友，，每每个个人人都都有有一一把把““标标尺尺””在在彼彼此此交交往往中中，，这这把把““标标尺尺””无无形形中中总总在在衡衡量量对对方方，，是是否符合自己的标准这说明（否符合自己的标准这说明（ ））A A．亲密的友谊是．亲密的友谊是““心心相印心心相印””B B．友谊的建立有统一的标准．友谊的建立有统一的标准C C．只有真诚才能赢得对方的信赖．只有真诚才能赢得对方的信赖D D．友谊的建立是相互选择的结果．友谊的建立是相互选择的结果【【解解析析】】选选D D本本题题考考查查学学生生对对友友谊谊的的认认识识对对于于友友情情，，需需要要我我们们明明智智而而谨谨慎慎地地把把握握题题干干中中的的““标标尺尺””是是指指我我们们选选择择朋友的标准，故朋友的标准，故D D项符合题意项符合题意3.3.（（2010·2010·大大庆庆模模拟拟））培培根根曾曾说说：：““没没有有朋朋友友则则此此生生不不过过是是一片荒野一片荒野这主要告诉我们（这主要告诉我们（ ））A.A.生活离不开朋友，人生离不开友情生活离不开朋友，人生离不开友情B.B.人人都有闭锁心理人人都有闭锁心理C.C.没有朋友就没有烦恼没有朋友就没有烦恼D.D.要交那些只会顺着自己的朋友要交那些只会顺着自己的朋友【【解解析析】】选选A A。

本本题题考考查查学学生生对对交交友友重重要要性性的的认认识识在在人人生生的的旅旅途途上上，，朋朋友友伴伴我我们们同同行行，，友友谊谊照照亮亮我我们们的的生生活活之之路路培培根的话正是强调了这一点因此应选根的话正是强调了这一点因此应选A A项4.4.伟伟大大的的无无产产阶阶级级文文学学家家鲁鲁迅迅说说过过：：““友友谊谊是是两两颗颗心心真真诚诚相相待待，，而而不不是是一一颗颗心心对对另另一一颗颗心心的的敲敲打打对对这这句句名名言言的的正正确确理解是（理解是（ ））A A．交友要以自我为中心．交友要以自我为中心B B．为了讨好朋友可以说假话．为了讨好朋友可以说假话C C．要求朋友服从自己，听从自己．要求朋友服从自己，听从自己D D．交友要真诚平等．交友要真诚平等【【解解析析】】选选D D本本题题考考查查学学生生的的理理解解能能力力题题干干中中鲁鲁迅迅先先生生强强调调““友友谊谊是是两两颗颗心心真真诚诚相相待待””A A、、B B、、C C三三项项都都是是对对其其错错误的理解，误的理解，D D项正确5.5.友谊需要培养，交友也要讲原则，交友的原则是（友谊需要培养，交友也要讲原则，交友的原则是（ ））A.A.要有共同的追求要有共同的追求B.B.要有选择性、稳定性和亲密性要有选择性、稳定性和亲密性C.C.范围广、人数多范围广、人数多D.D.善交益友，乐交诤友，不交损友善交益友，乐交诤友，不交损友【【解解析析】】选选D D。

本本题题考考查查学学生生对对交交友友原原则则的的理理解解和和认认识识我我们们应应当当交交那那些些能能给给我我们们支支持持和和力力量量、、让让我我们们感感受受生生活活美美好好的的益益友友我我们们要要广广交交朋朋友友，，珍珍惜惜朋朋友友友友谊谊，，但但不不能能轻轻交交甚甚至至滥滥交朋友我们要乐交诤友，不交损友因此应选交朋友我们要乐交诤友，不交损友因此应选D D6.6.（（2010·2010·贵贵州州模模拟拟））乐乐乐乐和和萧萧萧萧上上小小学学时时，，每每天天放放学学一一块块回回家家，，经经常常在在一一起起玩玩但但是是上上初初中中后后，，两两个个人人的的关关系系变变得得有有点不自然了，总有害羞感这种现象（点不自然了，总有害羞感这种现象（ ））A.A.是青春萌动的体现是青春萌动的体现B.B.是一种不健康的情感在作怪是一种不健康的情感在作怪C.C.说明异性之间正常交往很难说明异性之间正常交往很难D.D.是对对方产生爱恋的表现是对对方产生爱恋的表现【【解解析析】】选选A A步步入入青青春春期期的的青青少少年年会会发发现现自自己己身身体体的的日日益益变变化化，，同同时时意意识识到到与与异异性性间间的的差差异异，，从从而而在在交交往往中中出出现现害害羞羞感，这是青春萌动的体现。

故选感，这是青春萌动的体现故选A A项7.20107.2010年年1 1月月2222日南江县长赤九日南江县长赤九义校八年级七班召开了题为义校八年级七班召开了题为““让让青春在正确的交往中绽放光彩青春在正确的交往中绽放光彩””的主题班会对于男女同学之间的主题班会对于男女同学之间的交往，下列观点正确的是（的交往，下列观点正确的是（ ））A.“A.“我才不相信男女同学间会有正常的交往和真正的友谊我才不相信男女同学间会有正常的交往和真正的友谊””B.“B.“有些男女同学相互萌发爱慕之情，这是不正常的有些男女同学相互萌发爱慕之情，这是不正常的””C.“C.“男男女女同同学学的的交交往往只只要要把把握握好好分分寸寸，，对对我我们们的的健健康康成成长长是是有益的有益的””D.“D.“男女同学的交往会分散我们的精力，影响学习男女同学的交往会分散我们的精力，影响学习””【【解解析析】】选选C C本本题题考考查查学学生生对对男男女女同同学学间间正正常常交交往往的的认认识识男男女女同同学学间间的的正正常常交交往往，，可可以以增增进进我我们们对对异异性性的的了了解解，，学学习习对对方方的的长长处处，，完完善善自自己己的的个个性性，，促促进进身身心心健健康康发发展展。

进进入入青青春春期期，，有有些些男男女女同同学学相相互互萌萌发发爱爱慕慕之之情情，，这这是是很很正正常常的的因因此此C C项正确8.8.你认为下列属于男女同学正常交往的是（你认为下列属于男女同学正常交往的是（ ））A.A.小小涵涵是是个个活活泼泼好好动动的的女女孩孩，，经经常常与与男男生生称称兄兄道道弟弟，，打打打打闹闹闹闹B.B.小娜和小刚互相欣赏，两个人经常避开集体活动单独来往小娜和小刚互相欣赏，两个人经常避开集体活动单独来往C.C.小小洁洁很很少少和和男男生生交交往往，，她她认认为为男男女女生生之之间间就就应应该该规规规规矩矩矩矩，，彼此不相往来，否则就是不正经彼此不相往来，否则就是不正经D.D.小小文文和和晓晓亮亮都都是是班班干干部部，，他他们们经经常常在在一一起起组组织织和和策策划划班班级级活动活动【【解解析析】】选选D D本本题题考考查查学学生生对对男男女女同同学学正正常常交交往往的的理理解解和和认认识识男男女女同同学学的的交交往往，，既既不不能能拒拒绝绝交交往往，，也也不不能能过过于于亲亲密密，，要要做做到到：：既既要要互互相相尊尊重重又又要要自自重重自自爱爱；；既既要要开开放放自自己己又又要要掌掌握握分分寸寸；；既既要要主主动动热热情情又又要要注注意意交交往往的的方方式式、、场场合合、、时时间间和和频率。

因此频率因此D D项正确9.20099.2009年年1212月月2121日日晚晚，，第第三三届届长长沙沙教教师师奖奖颁颁奖奖典典礼礼举举行行，，来来自自湖湖南南省省老老、、少少、、边边、、穷穷地地区区的的中中小小学学校校1010名名教教师师获获奖奖这这些些乡乡村村教教师师一一生生坚坚守守在在大大山山深深处处的的简简陋陋校校舍舍里里，，对对讲讲台台怀怀着着宗宗教教般般的的虔虔诚诚，，如如果果可可能能，，他他们们愿愿意意把把自自己己的的身身体体““焊焊””在在讲台上、融入黑板中在他们身上，我们看到了（讲台上、融入黑板中在他们身上，我们看到了（ ））①①老师有一颗金子般闪闪发光的心老师有一颗金子般闪闪发光的心 ②②老师不计名利、无私奉献老师不计名利、无私奉献③③老师是清闲的老师是清闲的④④老师是优雅的老师是优雅的A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④【【解解析析】】选选A A本本题题考考查查学学生生的的理理解解能能力力由由题题干干中中对对这这些些老老师师的的描描述述，，我我们们感感受受到到了了，，这这些些老老师师在在条条件件艰艰苦苦的的环环境境中中，，默默默默无无闻闻，，无无私私奉奉献献，，献献身身教教育育事事业业。

在在他他们们的的奉奉献献中中，，体体会不到清闲和优雅因此会不到清闲和优雅因此①②①②正确10.10.师生交往是学校生活的重要内容，良好的师生关系（师生交往是学校生活的重要内容，良好的师生关系（ ））①①可以促进我们的身心健康发展可以促进我们的身心健康发展②②有利于教师对班级的管理有利于教师对班级的管理③③可以促使教学相长，提高教学质量可以促使教学相长，提高教学质量④④有利于我们快乐成长有利于我们快乐成长A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【【解解析析】】选选D D良良好好的的师师生生关关系系对对学学生生的的健健康康成成长长和和老老师师的的教教育育教教学学都都会会产产生生积积极极影影响响①②③④①②③④都都是是对对良良好好师师生生关关系系积积极极作作用的正确表述因此应选用的正确表述因此应选D D项11.11.（（2010·2010·咸咸阳阳模模拟拟））师师生生之之间间不不和和谐谐的的音音符符往往往往会会妨妨碍碍师师生生之之间间的的交交往往要要拉拉近近师师生生之之间间的的距距离离，，融融洽洽师师生生关关系系，，需要我们（需要我们（ ））A.A.对老师言听计从对老师言听计从 B.B.做到像老师一样考虑问题做到像老师一样考虑问题C.C.学会与老师沟通学会与老师沟通 D.D.要尽可能不向老师提意见要尽可能不向老师提意见【【解解析析】】选选C C。

主主动动沟沟通通是是一一切切交交往往的的前前提提化化解解与与老老师师的的误误解解、、矛矛盾盾，，增增进进与与老老师师的的感感情情，，一一切切从从主主动动沟沟通通开开始始因因此此C C项正确12.12.孔孔子子说说：：““其其身身正正，，不不令令而而行行；；其其身身不不正正，，虽虽令令不不从从王王夫夫之之也也说说：：““身身教教重重于于言言传传这这两两句句话话共共同同说说明明了了（（ ））A.A.教师是人类文明的传播者教师是人类文明的传播者B.B.教师高尚的人格具有强大的教育力量教师高尚的人格具有强大的教育力量C.C.教师的言传不重要教师的言传不重要D.D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理【【解解析析】】选选B B材材料料中中的的两两句句话话都都是是强强调调教教师师““身身教教””的的重重要要性性老老师师的的巨巨大大力力量量在在于于作作出出榜榜样样，，以以其其人人格格魅魅力力教教育育、、引导学生因此应选引导学生因此应选B B项13.13.在在我我们们的的一一生生中中，，总总会会有有许许多多老老师师令令我我们们难难以以忘忘怀怀，，在在这这些些良良师师的的陪陪伴伴下下，，我我们们走走过过美美好好的的青青春春，，走走向向幸幸福福的的人人生生。

这是因为（这是因为（ ））①①老师教给我们做人的道理老师教给我们做人的道理 ②②老师教会我们如何学习老师教会我们如何学习③③老师的巨大力量在于作出榜样，帮助我们塑造良好的人格老师的巨大力量在于作出榜样，帮助我们塑造良好的人格④④老师传授给我们科学文化知识和技能老师传授给我们科学文化知识和技能A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 【【解解析析】】选选B B本本题题考考查查学学生生对对老老师师工工作作的的理理解解和和认认识识老老师师是是人人类类文文明明的的传传播播者者，，老老师师既既教教书书又又育育人人，，老老师师在在我我们们的的成成长长过过程程中中发发挥挥了了不不可可替替代代的的作作用用①②③④①②③④是是对对老老师师工工作作特点的正确概括故应选特点的正确概括故应选B B14.14.班班主主任任老老师师经经常常教教导导我我们们说说：：““学学会会学学习习，，学学会会生生活活，，学学会会做做人人，，学学会会做做事事可可见见，，老老师师不不仅仅是是我我们们学学习习的的指指导导者，更是（者，更是（ ））A.A.我们成长的引路人我们成长的引路人 B.B.遇到挫折时的风帆遇到挫折时的风帆C.C.遇到迷茫时的指路人遇到迷茫时的指路人 D.D.骄傲自满时的提醒者骄傲自满时的提醒者【【解解析析】】选选A A。

本本题题考考查查学学生生的的理理解解能能力力题题干干材材料料所所体体现现的的是是，，在在老老师师的的教教导导下下，，我我们们健健康康地地成成长长因因此此A A项项符符合合题题意15.15.（（2010·2010·合合肥肥模模拟拟））下下课课了了，，可可老老师师上上课课时时讲讲的的一一个个问问题没听懂这时你会（题没听懂这时你会（ ）） A A．由于爱面子，怕被别的同学笑话而羞于开口．由于爱面子，怕被别的同学笑话而羞于开口B B．对老师坦言相告，诚恳地说出自己的疑问．对老师坦言相告，诚恳地说出自己的疑问C C．不求甚解，以后再说．不求甚解，以后再说D D．不好意思开口，让同座的同学替我问．不好意思开口，让同座的同学替我问【【解解析析】】选选B B主主动动沟沟通通是是一一切切交交往往的的前前提提对对自自己己没没有有听听懂懂的的问问题题，，主主动动向向老老师师请请教教，，是是比比较较好好的的解解决决办办法法故故应应选选B B16.16.在在一一次次““我我爱爱我我师师””主主题题班班会会上上，，班班长长请请大大家家说说说说怎怎样样建建立立和和谐谐的的师师生生关关系系，，大大家家七七嘴嘴八八舌舌地地说说了了以以下下几几个个方方面面，，其中正确的是（其中正确的是（ ））①①对老师言听计从对老师言听计从②②学会与老师平等沟通学会与老师平等沟通③③不要向老师提任何意见不要向老师提任何意见④④要用恰当的方式指出老师的错误要用恰当的方式指出老师的错误A.①② B.③④ C.②④ D.①③A.①② B.③④ C.②④ D.①③【【解解析析】】选选C C。

本本题题考考查查学学生生对对建建立立新新型型师师生生关关系系的的理理解解建建立立和和谐谐融融洽洽的的师师生生关关系系需需要要师师生生共共同同努努力力但但作作为为学学生生首首先先要要学学会会与与老老师师平平等等沟沟通通，，因因为为主主动动沟沟通通是是一一切切交交往往的的前前提提，，②②正正确确；；其其次次要要尊尊重重老老师师，，而而④④则则是是尊尊重重老老师师的的具具体体表表现现①③①③的做法具有片面性因此的做法具有片面性因此②④②④正确第第ⅡⅡ卷（非选择题部分卷（非选择题部分 共共5252分）分）二、情景分析题（共二、情景分析题（共1010分）分）17.17.下列同学的做法你赞成吗？简要说明理由下列同学的做法你赞成吗？简要说明理由1 1）学生给生病的老师送了一束花表示慰问学生给生病的老师送了一束花表示慰问2 2分）分）（（2 2）学生帮助老师批改作业学生帮助老师批改作业2 2分）分）（（3 3）学生给老师起绰号学生给老师起绰号2 2分）分）（（4 4）学生在课堂上睡觉学生在课堂上睡觉2 2分）分）（（5 5）学生给老师指出教学中的错误学生给老师指出教学中的错误2 2分）分）【【解解析析】】本本题题考考查查学学生生在在与与老老师师交交往往过过程程中中一一些些实实际际问问题题的的理理解解和和认认识识。

本本题题答答案案具具有有开开放放性性，，学学生生只只要要针针对对问问题题，，结结合所学内容和自己的理解，言之有理即可合所学内容和自己的理解，言之有理即可答答案案：：（（1 1））当当老老师师生生病病时时，，学学生生可可以以根根据据自自己己的的实实际际情情况况，，用用一一束束鲜鲜花花或或一一张张自自制制的的卡卡片片去去慰慰问问一一下下老老师师，，以以表表示示对对老老师的关心师的关心2 2））若若老老师师是是想想以以改改作作业业的的方方式式来来让让学学生生掌掌握握某某种种知知识识或或培养和锻炼学生某种能力，可偶尔为之培养和锻炼学生某种能力，可偶尔为之3 3））学学生生给给老老师师起起绰绰号号，，是是对对老老师师人人格格的的不不尊尊重重，，是是不不可可取的行为取的行为4 4）学生在课堂上睡觉，是不尊重老师的表现学生在课堂上睡觉，是不尊重老师的表现5 5））发发现现老老师师的的不不足足和和错错误误时时要要持持理理解解的的态态度度，，可可向向老老师师提意见，但要注意语气委婉，时机适当提意见，但要注意语气委婉，时机适当三、漫画分析题（共三、漫画分析题（共1212分）分）18.18.请你结合漫画分析说明同学友谊是否可以用金钱换取？请你结合漫画分析说明同学友谊是否可以用金钱换取？【解析【解析】】本题考查学生对友谊的理本题考查学生对友谊的理解及读图分析能力。

漫画中的同学解及读图分析能力漫画中的同学用金钱表达同学友谊的做法是不可用金钱表达同学友谊的做法是不可取的，这是对同学间纯洁友谊的错取的，这是对同学间纯洁友谊的错误理解，他没有真正掌握交友应当误理解，他没有真正掌握交友应当遵循的原则遵循的原则答答案案: :用用金金钱钱换换来来的的友友谊谊不不是是真真正正的的友友谊谊，，也也不不会会持持久久友友谊谊需需要要用用忠忠诚诚去去培培养养，，用用热热情情去去灌灌溉溉，，用用原原则则去去培培养养，，用用谅谅解解去去护护理理欣欣赏赏他他人人、、赞赞美美他他人人、、宽宽容容他他人人、、尊尊重重差差异异、、加强沟通，我们就会交到更多朋友，获得更为持久的友谊加强沟通，我们就会交到更多朋友，获得更为持久的友谊四、材料分析题（共四、材料分析题（共1414分）分）19.19.进进入入中中学学以以来来，，晓晓玲玲发发现现班班上上的的同同学学小小正正不不仅仅学学习习成成绩绩好好，，而而且且性性格格活活泼泼开开朗朗、、有有幽幽默默感感不不知知不不觉觉中中，，她她发发现现自自己己极极希希望望引引起起他他的的注注意意，，上上课课常常常常走走神神，，有有时时想想入入非非非非，，特特别别是是看看到到他他与与其其他他女女同同学学交交往往时时，，心心里里很很难难受受。

晓晓玲玲为为此此很很苦恼请你分析说明晓玲怎样才能摆脱烦恼？请你分析说明晓玲怎样才能摆脱烦恼？【【解解析析】】本本题题考考查查学学生生对对男男女女同同学学间间情情感感问问题题的的理理解解及及分分析析解解决决问问题题的的能能力力晓晓玲玲被被情情感感问问题题所所困困扰扰，，男男女女同同学学间间的的情情感，需要慎重对待、理智处理感，需要慎重对待、理智处理答答案案：：（（1 1））晓晓玲玲应应该该明明白白：：随随着着青青春春期期的的到到来来，，男男女女同同学学间产生好感或爱慕之情，是正常自然的事间产生好感或爱慕之情，是正常自然的事2 2））我我们们虽虽已已步步入入青青春春期期，，但但生生理理和和心心理理还还不不成成熟熟，，经经济济上上还还不不独独立立，，不不具具备备独独立立承承担担责责任任的的能能力力，，再再加加上上正正处处于于长长身身体体、、长长知知识识的的重重要要时时期期，，如如果果过过早早涉涉足足情情感感领领域域，，会会浪浪费费很多时间和精力，给自己的一生带来无法弥补的损失很多时间和精力，给自己的一生带来无法弥补的损失3 3））晓晓玲玲需需要要慎慎重重而而理理智智地地处处理理这这份份情情感感，，冷冷静静地地调调整整心心态态，，走走出出情情感感的的误误区区。

晓晓玲玲也也可可以以把把自自己己的的烦烦恼恼告告诉诉老老师师、、父母，寻求他们的帮助父母，寻求他们的帮助五、实践探究题（共五、实践探究题（共1616分）分）20.20.（（2010·2010·聊聊城城中中考考））两两年年来来，，市市教教育育局局在在全全市市中中小小学学立立题题推推进进““构构建建和和谐谐师师生生关关系系研研究究活活动动””，，取取得得了了显显著著成成效效现现在在，，这这项项活活动动在在向向纵纵深深发发展展——“——“构构建建和和谐谐师师生生关关系系，，建建设设和和谐谐校校园园，，共共建建和和谐谐社社会会””作作为为中中学学生生，，孟孟杰杰和和他他的的伙伙伴伴们们融融入入学学校校生生活活，，积积极极参参与与体体验验社社会会生生活活下下面面让让我我们们一一同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会同随着他们的活动足迹走进校园，走进社会【【师师生生和和谐谐论论坛坛】】国国旗旗飘飘飘飘，，校校训训醒醒目目孟孟杰杰和和他他的的伙伙伴伴们们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？海燕：海燕：““师生要和谐，关键是老师。

师生要和谐，关键是老师泰冉：泰冉：““构建和谐师生关系，主要靠学生构建和谐师生关系，主要靠学生针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识【【解解析析】】本本题题是是辨辨析析型型材材料料分分析析题题在在回回答答时时要要对对问问题题进进行行分分析析作作出出判判断断，，然然后后说说明明自自己己的的理理由由师师生生关关系系的的和和谐谐要要靠靠师师生生双双方方的的努努力力，，首首先先谈谈谈谈老老师师应应该该如如何何作作学学生生的的榜榜样样，，可可以以从从老老师师是是学学生生学学习习的的指指导导者者、、老老师师是是学学生生成成长长的的引引路路人人、、老老师师要要对对学学生生有有无无私私的的爱爱、、老老师师要要率率先先垂垂范范等等方方面面去去回回答答；；其其次次，，从从学学生生应应该该如如何何热热爱爱老老师师、、尊尊敬敬老老师师、、如如何何处处理理与与老老师的矛盾等方面去回答即可师的矛盾等方面去回答即可答案：答案：构建和谐师生关系需要师生双方共同努力构建和谐师生关系需要师生双方共同努力1 1））①①老老师师要要成成为为学学生生学学习习的的指指导导者者。

老老师师用用渊渊博博的的学学识识进进行行创创造造性性劳劳动动，，逐逐渐渐培培养养学学生生的的创创新新意意识识、、实实践践能能力力和和科科学学的的思思维维方方法法，，引引导导学学生生学学会会学学习习②②老老师师要要为为人人师师表表，，成成为为学学生生成成长长道道路路上上的的引引路路人人让让学学生生学学会会做做事事、、学学会会做做人人，，正正确确对对待待成成绩绩与与挫挫折折③③老老师师率率先先垂垂范范，，建建立立新新型型的的民民主主平平等等的的师师生生关关系系，，做做学学生生学学习习的的合合作作者者、、引引导导者者和和参参与与者者，，是是学学生生的的良良师师益益友友④④老老师师用用无无私私的的爱爱激激励励学学生生去去实实现现自自己己的的追求（（2 2））①①学学生生尊尊敬敬老老师师，，最最重重要要的的是是尊尊重重老老师师的的劳劳动动，，虚虚心心吸吸取取老老师师的的教教诲诲，，正正确确对对待待老老师师提提出出的的要要求求，，真真诚诚地地接接受受老老师师的的批批评评，，使使自自己己不不断断进进步步②②学学生生要要对对老老师师有有礼礼貌貌③③主主动动与与老老师师交交流流交交往往，，使使老老师师成成为为学学生生的的良良师师益益友友。

④④学学生生要要学学会会正正确确处处理理与与老老师师之之间间的的矛矛盾盾，，通通过过恰恰当当的的方方式式解解除除相相互互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。