大班优秀科学《奇妙的杯子》教案.doc

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己大班优秀科学《奇妙的杯子》教案　　【活动目标】　　1、知道杯子的共同特点;感知不同材料杯子的主要特点及应用重点）　　2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力难点）　　【活动准备】　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组　　3、较淡的颜色水及热水　　【活动过程】　　一、请幼儿给杯子和瓶子分类;通过观察比较;找出杯子与瓶子的不同点：　　（杯子口较大;有无盖都行;一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小;有盖密封;固体、液体、气体都可以盛装）　　二、请幼儿自由选取杯子;向同伴介绍“我喜欢的杯子”;并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

　　三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子;比较发现杯子的不同点;并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动　　四、操作比较不同材料杯子的特点　　1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子;说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：　　（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）　　2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子;说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：　　（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）　　3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子;说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：　　（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）　　4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子;说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：　　（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热;他们传热比较快）　　5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷;铁身易锈蚀变坏;不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏;但纸杯不如塑料杯结实耐用　　五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子　　六、请幼儿联想、实验;比较几种特殊杯子的不同。

　　1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂;无污染；塑料杯不易腐烂;易造成白色污染　　2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热;不易破裂；玻璃杯加热易破裂　　七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：　　1、外出旅游结实轻便有提手不易摔坏的杯子）　　2、给病人送热奶保温带盖有提系的杯子）　　3、给客人冲茶水保温带盖有把的杯子）　　八、请幼儿观察杯子的外部细微特征;讨论杯子上的“小秘密”：　　1、高脚杯上的细长腿美观、方便）　　2、杯身上的“凹”部拿握方便）　　3、杯身上的平行纹拿握防滑）　　4、杯子上的杯把方便、不烫手）　　5、杯提手方便省力）　　6、折叠伸缩杯少占空间）　　7、杯子盖儿卫生、保温）　　8、烧杯上的“尖凸小口”倒物方便;不洒物）　　9、杯身罩套隔热、防滑、美观）　　九、出示实物;向幼儿介绍几种新产品;开阔幼儿眼界;萌发幼儿科技发明意识　　1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子屈老师 ）贝瓷杯细腻、轻便、美观;且以“废物”作原料;有利于环境保护;深受大家喜爱　　2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用　　3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。

　　【活动延伸】　　1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”　　2、纸杯或塑料杯制作活动“土”“飞碟”　　【活动反思】　　各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品;因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料;结合幼儿的实际经验;调动幼儿多感官参与;鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究;充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程让幼儿带着浓厚的兴趣;强烈的探究欲望;对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考;在亲自动手操作的活动中加深了认识;以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与;各抒己见;其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展页码 / 总页数。